大兴小学创建两型示范学校进展情况汇报

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1、与时俱进长效发展大兴小学创建两型示范学校进展情况汇报我校坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想和党的十七大精神为指导，全面贯彻落实科学发展观，认真落实区政府及主管部门的文件精神，紧紧围绕“两型”学校创建的要求，全面推进了“两型”学校建设，增强了学校师生节约资源的紧迫感和责任感，牢固树立了节约意识，环保意识，保证了我校各项事业全面、协调、可持续发展，现将其主要工作情况汇报如下：一、加强领导，制度引领、落实责任。1．成立领导小组，夯实创建工作。为积极争创“两型”学校，我校成立了“两型”学校建设领导小组，学校党支部书

2、记、校长　任组长，副校长　、　任副组长，成员有办公室、教科室、教导处、少先队、总务处、会计室等主要负责人。领导小组下设了创建办公室，并制定下发了创建工作实施方案，细化了责任分工，明确了工作职责、工作要求和完成创建任务的时间。2．建立健全制度，落实创建责任。制度是“两型”校园创建的根本，因而我校在成立创建工作领导小组和明确责任分工的基础上，建立了责任制和自查自纠等制度，并把创建工作落实到各科室：创建办公室负责创建方案的制定、落实情况；教导处主抓宣传教育、教育教学活动、文体活动、设备管理等工作；总务处、会计室负责资

3、源综合利用、节约水电、环境建设、绿化美化等工作。形成了“层层抓落实”的良好局面，逐步健全了“日抽查、月检查、月评比”的检查制度，促进各科室重视“两型”校园建设并将创建目标纳入日常工作中，由于分工明确，推进有力，保证了学校创建工作的有序开展。二、宣传发动，异彩纷呈。1．发挥宣传的阵地作用。学校创建办根据创建工作的进展情况，不仅适时在校园网、区教育信息网等媒体上登载信息，还充分利用红领巾广播站、新荷报、黑板报、宣传栏等校园宣传媒体的作用，大力宣传创建“两型”校园的内涵，提高师生节约资源、保护环境的意识，营造建设“两

4、型”学校的良好氛围。比如，在校园内悬挂了“创建节能校园、培养环保人才”等内容的横幅；师生自主设计创作的节能环保标语，张贴在醒目位置：“请您在下班前关掉所有电器开关”、“为了您的健康和安全，请不要饮用反复加热的纯净水”、“建议您下班时拔掉饮水机的插头”、“节约用电，人人有责”等温馨提示标语，调动了广大师生参与节能活动的积极性。2．发挥课堂教学的阵地作用。为深入开展“两型”学校创建活动，学校将“两型”学校建设与学科教学、地方课程、校本课程、学生德育工作结合起来，把“两型”学校建设贯穿于学校教育教学工作全过程。特别是

5、主题班队会、思想品德与生活、思想品德与社会、科学课的教学中，有机地渗透着“两型”学校创建的相关内容。3.发挥实践活动的主渠道作用。实践活动是“两型”学校创建的主渠道，我校立足实际，结合周边环境及德育基地，开展了内容丰富、形式多样的课外活动。比如，组织学生用废旧物品创造出一件件带有个性色彩的艺术作品或生活用品，不仅减少了垃圾的产生，还让它们“洗心革面”，成为美化我们身边环境的装饰品，这既培养了环保与节约意识，又锻炼了动手和创新能力；利用学校、家庭、社区“三结合”教育网络，开展“做一日环卫小工人活动”；还有每年六·

6、一儿童节前夕，学校组织学生带着卫生工具到大兴街道敬老院慰问孤寡老人，并义务打扫卫生和文艺汇演，给老人们送去了阳光般的温暖。三、重点突出，落实创建。1．节约公共资源。为进一步贯彻落实区教体局基教科关于《创建绿色校园》的通知精神，我校综合利用学校资源，科学规划布局，校园内教学区、活动区、生活区等划分合理，互不干扰，凸显了读写特色教育的一墙一物一文化的育人环境。同时大力推进义务教育教科书的循环使用工作，我校的音乐、信息技术、美术、科学等课程的教科书回收利用率达到100％。2．节约办公用品。一是我校总务处严格审批和控制

7、办公用品的发放数量，号召各科室减少使用纸杯、中性笔等一次性用品。如，开学初，总务处给每个科室发放了两瓶墨水，每位教师发放了一支钢笔，并利用学期初周一升旗仪式，呼吁教师使用钢笔和墨水，减少使用中性笔；教导处组织高年级学生开展“校服转赠”活动,把穿小了的校服赠送给低年级学生，不仅节约了资源，而且增强了学生之间的友谊，和谐了学生之间的关系。二是积极推进无纸化办公，健全了学校的电子备课系统，实现网上备课，减少了纸张浪费。各科室、复印室坚持实行文件双面印刷，复印纸、草稿纸双面使用，切实节约了资源。3．节约用电用水。在节约

8、用电方面，杜绝使用电磁炉、热得快等大功率电器；合理、高效使用计算机、打印机、复印机；杜绝长明灯、白昼灯，引导师生们养成随手关灯的好习惯。在节约用水方面，一是逐渐淘汰有瑕疵水龙头，及时更换节水的水龙头，并且设备的管理做到专人负责，每日巡查，及时发现问题及时修复故障，杜绝了“跑、冒、滴、漏”和长流水的浪费现象；二是倡导用容器盛水涮洗拖布等，尽量避免使用自来水龙头直接冲洗。三是校园绿化用水采