九年级政治全册 1.1 责任与角色同在教案 新人教版 (2)

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1、第一单元承担责任服务社会第一课　责任与角色同在第一课时　我的角色，我的责任教学目标：知识目标：知道责任的含义；责任的来源；懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任。能力目标：能够分清责任的来源；能够随着角色的变换，调节角色行为，承担不同的责任。情感态度与价值观目标：对自己的责任有明确的认识，增强责任意识；对那些为自己、为社会承担责任的人心怀感激之情。教学重点与教学难点：教学重点：理解责任的两层含义和责任的来源。教学难点：分析责任的来源，举例说明责任不仅有一个来源。教学方法：情景感受、个案研讨、思维探究等。课时安排：课时：一课时。教学过程：【导入新课：】活动一：情境感受——为自己

2、的决定负责小方兴冲冲地走进家门，对爸爸说：“明天房价，同学邀我下午参加生日聚会，您看我买什么礼物好？”爸爸说：“爷爷生病，明天我们得去看望爷爷。”小方说：“我们明天上午去爷爷家吧，上午我有空。”爸爸提醒他：“明天上午你要参加培训班，那不是上个星期报的名吗？”小方为难了：“那怎么办呢？我已经和同学说好了。”爸爸说：“这事你应该自己决定，而且你也应该为自己的决定负责。”这件事虽小，却反映了人生的一些基本问题：应该由谁来决定做哪一件事？为什么我们应该为自己的决定负责？如果我们不负责任，结果会怎样？接下来，我们就来讨论这些问题。【教授新课：】活动二：案例分析阅读课本第４页方框内的案例

3、。议一议：①这个孩子应该赔钱给店主吗？②爸爸应该为孩子支付赔款吗？③你赞成爸爸的决定吗？探究讨论：①爸爸为什么说：“那么你应当赔偿。”？②为什么“爸爸”说：“我替你付，但你将来参加工作以后必须还给我。”？（问题设置意图：应到学生懂得这事孩子和爸爸的责任，然后引出问题：什么是责任?）思考：什么是责任？第一单元　承担责任　服务社会【板书】第一课　责任与角色同在【板书】一、我对谁负责　谁对我负责【板书】㈠我的角色，我的责任【板书】１．什么是责任？【板书】活动三：该做的和不该做的应该做的事不应该做的事（通过学生填写表格内容，引导学生明确什么是责任。）①你可以说，责任是一个人应当做的事

4、情。【课本Ｐ５．次段首句。】②你也可以说，责任是不应该做某些事情。【课本Ｐ５．第三段首句。】练一练：学生在学校，应该：①　②　③　　　④　学生在家，应该：①②　　③　　④　活动四：情景再现救灾过程中哪些人承担了责任？（大屏幕显示）哪些人？什么责任？上级领导现场指挥的责任消防队员救火的责任部队战士寻找被困在废墟中的人的责任医生做手术救助伤员的责任民政部门运送救援物资，组织社会募捐的责任中学生把零用钱捐出去献爱心的责任（通过讨论，让学生明白“不同的社会身份负有不同的责任。”）２．责任产生于什么？【板书】责任产生于社会关系之中的相互承诺。这种承诺，表现在生活的方方面面。【课本Ｐ６．

5、首段次句。】３．责任来源于哪些方面？【板书】责任可以来自对他人的承诺、分配的任务、上级的任命、职业的要求、法律规定、传统习俗、公民身份、道德原则等。【课本Ｐ６．首段末句。】想一想：下面这些责任来自有哪里？（大屏幕显示）⊙父母亲的责任是抚养教育子女。这个责任来自　。⊙学生的主要责任是认真学习。这个责任来自。⊙警察的责任是依法执行公务。这个责任来自　　　　　　　　。⊙医生的主要责任是治病救人。这个责任来自　。（学生讨论、交流后，教室讲述）教师讲述：父母亲的责任是抚养教育子女。这个责任来自于其自身所扮演的角色—父母亲学生的主要责任是认真学习。这个责任来自于自身所扮演的角色—学生；警

6、察的责任是依法执行公务。这个责任来自于自身所扮演的角色—警察；医生的主要责任是治病救人。这个责任来自于自身所扮演的角色—医生。活动五：角色与责任角色责任1、2、3、4、5、⊙把自己最想放弃的角色丢到小组中间，并说出自己为什么要放弃这个角色，以及丢掉这个角色的感受。⊙再丢掉第二、第三个角色，并说明理由和感受。⊙说明自己最珍惜的角色及其理由。⊙活动中思考下列问题。﹡哪些角色是你自然而然扮演的？﹡哪些角色是你自愿选择扮演的？﹡哪些角色是你被要求扮演的？﹡哪些角色是你最想放弃的？为什么？﹡哪些角色是你最珍惜的？为什么？﹡如何才能在生活中扮演好自己的角色？（引导学生讨论、交流）４．如何

7、理解“社会角色不同，承担的责任不同”？【板书】①在社会的舞台上，每个人都在扮演着不同的角色，而每一种角色往往都意味着一种责任。【课本Ｐ６．末段首句、Ｐ７．末段首句。】②随着所处环境和场所的变化，我们会不断地变换自己的角色，调节角色行为，承担不同的责任。【课本Ｐ６．末段末句。】５．不同的角色分别有哪些不同的责任？【板书】①作为子女，孝敬父母，是我们的责任；②作为学生，遵守学校纪律、完成学习任务是我们的责任；③作为朋友，忠诚、互助、互谅，我们义不容辞；④对于陌生人，虽然萍水相逢，扶危济困是美德；⑤作为普通公