通信技术专业有线通信模块教学改革实践

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1、通信技术专业有线通信模块教学改革实践——福建省邮电学校FTTH模块化教学典型案例一、模块教学改革的背景1．就业市场对中职学校毕业生的新要求由于通信技术更新迅速，企业对专业技能人才要求多样化、复杂化，提出了“留得住、用得上、能上手、能干事”的零过渡上岗要求。企业希望与学校实行双向对接，即学生素质培养与企业用人对接、学生角色与工人角色对接，希望招聘到的学生一到单位就能适应工作岗位，或经过短期培训即可上岗。这一切都要求职业教育工作者必须具备就业导向的观念，并据此改革课程体系，使教学更贴近就业、更贴近生产实际。   2．现

2、代教育理念以人为本的要求几年来，中职通信技术专业的学生具有明显的特点，具体表现为：(1)学生学过通信技术专业基础课程；(2)学生大多存在对理论课堂排斥，上课不做笔记，听完课下节课就不记得的状态；(3)大部分学生喜欢实践环节；(4)学生差异越来明显。部分学生由于心理发展因素和过去长期处于应试状态下学习结果并不理想等原因，造成学习信心不足，特别是对课堂学习和书本理论知识的学习不感兴趣甚至厌学，采取抵触或逃避态度。因此，根据学生现状及学习需求，学校的教学方法既要有利于学生自己特长与个性的形成，又要有利于对做人与做事并重的

3、高素质技能型实用人才的培养，而学校的教育理念和培养模式归根到底是以课程为载体来实现的。3．课程模式陈旧，学校毕业生难以适应市场发展的需要7课程模式的陈旧，造成学校的培养目标、课程结构、教学内容与社会需求脱节，与市场的联系不够紧密，与企业的标准有较大差距，与生产实际脱离；也造成教师抱怨现在的学生“难”教，学生抱怨教学内容“难”学的两难局面。虽然，目前中职学校对现代职教课程模式、实践教学体系、项目课程等方面都进行了有效的探索，还存在难以与国家职业资格标准和岗位技能要求直接对应，无法将国家职业资格标准、现代职教课程模式及

4、学校人才培养整体课程设计直接结合起来，同时在课堂教学中无法从根本上克服知识技能的“迁移性”困难，难以将“课堂教学”“做中学”“做中教”和在岗学习进行有效地整合，以缩小教育、培训与实际职业活动之问的差距。4．授课方式传统,难以保证有充足时间完成一项任务目前很多课程安排都是按照传统教学安排进行的。每周安排2-3次课，每次2课时。一个综合项目任务学生往往在2课时不能完成，如果安排多次课程，又会导致学生没办法连贯进行，经常需要从头复习前一次课程内容。在这种排课方式下，大部分学生没有办法完整地完成一项任务，尤其是综合大任务。

5、如果采用实训周的模式，又会造成其他课程需要停课，以致衔接不上前续课程，影响其他课程的教学效果。5．评价模式比较落后,难以给予学生综合的评价目前我们仍沿袭多年不变的单一闭卷式考试方法,容易把学生引入死记硬背的误区。同时，我们培养的是一线的技能型人才，综合能力远比学好某一门专业课程要更适应企业的需求。所以，一定要打破传统的考核模式，采用新的评价机制，优化评价方式。二、模块化教学实施所谓模块化教学，即把本专业所涉及的主要理论内容与实践结合起来,将其按条块分割成内容相对独立、互相联系的模块,再根据模块实施教学。模块化教学中

6、，由于时间相对充裕，教师只是在上课之初对教学任务的内容、要求以及施工规范进行讲解，学生有足够的时间在教师的指导下完成任务，整个教学过程是围绕学生展开的。教师对学生在实践过程中出现的问题和不理解7的地方进行指导，学生通过自身的操作活动,使创造性得到充分的发挥。下面将以有线专业通信1501班的模块教学为例，阐述模块教学的实施情况。1．教学课时模块化学校不断探索改革教学模式、教学方法，经过教研组几轮专题研讨，学校决定以有线专业作为改革的试点。以有线专业通信1501班为试点，将有线方向2016/2017第二学期的三门专业核

7、心课程《光电缆工程》《综合布线》和《工程概预算》进行模块化教学。把该班级《光电缆工程》6课时/周，《综合布线》6课时/周，《工程概预算》6课时/周，三门课程一共为18课时/周，现改为集中安排三天，将班级分为2组，分别完成两个不同模块，每个模块的周期4-6周，三个模块交替进行。2．教学内容模块化学校将《光电缆工程》、《综合布线》和《工程概预算》等课程内容有机组合，形成FTTH光纤到户典型工作岗位任务模块，围绕有线专业的FTTH光纤到户典型工作岗位任务将三门核心课程进行模块化分解，并与企业技术人员共同制定出各种相应的学

8、习性工作任务和核心技能教学项目。光电缆工程模块保留主要核心的光纤接入工程施工模块；将光纤接入模块中的通信工程勘察、设计（CAD制图、工程概预算）、通信工程招投标、工程施工、验收、竣工资料制作等内容纳入工程概预算模块；将光纤宽带入户安装内容并入综合布线模块；每个模块中内容围绕主要核心模块相辅相成，相互关联，相互促进。在教学过程中每个大模块提出了该模块理论的学习