部编版小学一年级语文上册《项链》教案

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1、课 题11.项链课 时第一课时执教教材与学情分析《项链》是一篇语言优美，意境深远，但又不乏童真童趣的小散文。文章第一小节，抓住了大海、沙滩、浪花，相似的结构，优美的表达，让人仿佛置身海边。第二小节由远及近，描绘了一幅小女孩海边玩耍图，不管是动作的先后变化，还是关于“脚印”的美好想象，都写得十分传神，给人以美的享受。课文虽美，但是由于一年级的孩子识字量还不太大，接触的文本也多较为简短，所以给学习带来的难度。除生字词外，文中还有许多“的”的短语和长句子的朗读，对于孩子来说难度较大，应作为重点指导。教师应努力搭建朗读的梯度，降低阅读的难度，使小朋友初步获得美的熏陶。目标与重难点教

2、学目标：1.通过字源、分类等多种形式，认识“蓝、又”等11个生字和禾木旁；学会写“又、和”这2个生字。2.正确、流利地朗读课文，重点指导学生读好轻声，巩固“的”的搭配。3.在朗读中，初步感受文章语言的优美，欣赏大海的美丽。教学重点、难点：指导学生读好轻声，巩固“的”的搭配；认识、会写相关生字。教学准备1.教学课件2.词卡过程设计活动一：聊“海”赏图，情境引入学习目标：1.在交流中调动生活体验。2.在对话中走入课文情境。1.聊“海”，欣赏视频。2.指导读好课题。活动二：初读识字，整体感知学习目标：1.自主、合作学习，培养读书习惯。2.多种途径结合，提高识字能力。1.自由读文，

3、同桌互读。2.交流“项链”。3.生字贝壳，情境识字。重点教学“和”，认识“禾木旁”。4.生字分分类。重点教学“着”，生字组词，读轻声。活动三：多次读文，积累语言学习目标：1.由词到句，渗透朗读方法。2.读词赏句，积累课文语言。1.学词：蓝蓝的、黄黄的、又宽又远、又长又软2.读句：大海，蓝蓝的，又宽又远。沙滩，黄黄的，又长又软。①同桌练读、赛读②对比句子，感受对称。③男女生合作读3.【课中操】小儿歌：大海大海蓝蓝的，又宽又远真好看。沙滩沙滩黄黄的，又长又软真好玩。4.【标红】蓝蓝的、黄黄的引导从课文中找出类似词语。交流并贴词：雪白雪白的小小的彩色的金色的快活的5.出示词组：雪

4、白雪白的浪花小小的海螺和贝壳①“贝”：讲述字源变化。②迁移学法，探究字源：笑向。6.读句：雪白雪白的浪花，哗哗地笑着，涌向沙滩，悄悄撒下小小的海螺和贝壳。7.配乐朗读全段。活动四、巩固搭配，写字结课活动目标：1.迁移运用，巩固“的”的搭配。2.观察对比，认真书写生字。1.课后题2：那像这样的词语，小朋友们还会说么？2.写字操3.指导写字：又和4.回读生字，赠送生字贝壳，点题结课。作业设计板书设计教学反思