小学语文古诗《江雪》教案

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1、新课标小学语文古诗《江雪》教案教学目标：１、理解整首诗的意思，认识冬日江雪的壮丽，感悟诗人孤傲不屈和不愿同流合污的个性。２、体会诗人丰富的想象力，从而感受到诗歌美的意境。３、会背诵课文。教学重点：理解整首诗的意思，体会诗人的思想感情。教学难点：懂得古诗的写法，理解江雪的意境。课前交流：1、之前没见到老师前，有没有想过老师是什么样子？现在看到了，有什么印象？2、现在是什么季节？说到冬季哪些词语跳到你的面前？喜欢冬天吗?说说喜欢它的原因。课堂流程：一、激趣导入，初读诗句1、（课前聊“钓鱼”）刚才，我们聊到了钓鱼。谈到钓鱼，我想起了一本书，想到了一个人，这本书就是——《封神

2、演义》。书中有一个特别聪明，特别令人敬重的人，他就是姜太公。有这样一句话：姜太公钓鱼——愿者上钩。唐代大诗人白居易根据这个故事还创作了一首诗《渭上偶钓》：昔日白头人，亦钓此渭阳。钓人不钓鱼，七十得文王。1、简介《渭上偶钓》2、过渡：今天我们要学习的这首诗中也有一个老渔翁，他又在钓什么呢？3、板书：江雪。自读诗歌。4、指名读诗，相机讲解“蓑、笠”。5、指导读出诗的节奏。6、学生齐读。二、想象画面，解读诗意想象画面：1、板书：诗中有画（一首诗就是一幅精巧的画）2、结合插图和自己的生活，发挥想象，将诗读成一幅画！3、指明全班交流。4、想象画面，齐读。体会环境寒冷凄凉：1、说

3、说看，这幅画面让你产生了什么感受？2、诗里什么地方让我们感受到寒冷和凄凉呢？根据学生的回答，引导学生聚焦一、二两句。3、引导理解“千山鸟飞绝，万径人踪灭。”引导理解“绝”“灭”的表达效果。4、通过朗读读出理解。三、知人论诗，体会情感1、诗读到现在，有什么问题想问问这位孤独的老人吗？让学生充分展开想象，并联系生活大胆说出自己的见解。1、老师还有个问题，是真的有这样一个老渔翁独自一人在这样寒冷的江面上钓鱼吗？如果有，他是谁？他又在钓什么？我们来看看柳宗元的生平，相信大家有新的见解。2、老师讲柳宗元的生平，然后引导学生交流刚才的问题。3、师小结，揭示“诗言志”，引导学生感受

4、柳宗元坚韧不拔的精神。四、品析诗句，领悟表达了解藏头诗的形式1、你觉得诗中什么地方让我们一眼就能看出诗人内心无限的孤独？2、把这首诗每句第一个字连起来读，你们有没有新的发现？3、读出诗人的孤独。体会入声的表达效果1、再看看句尾，这里我要告诉大家一个知识——“绝”“灭”“雪”这三个字在古音中读“入声”，这首诗押的入声韵。诗中三句的结尾用入声，正是要表达诗人孤独、悲愤的感情。2、三次引读《江雪》。欣赏吟诵播放《江雪》吟诵调。五、比较阅读，拓展延伸1、齐读李白诗《独坐敬亭山》。1、了解诗的大意。2、小结：人的一生不可能永远一帆风顺，当我们身处逆境时，我们该怎么办呢？希望柳宗

5、元和李白能给大家带来启发。3、齐背《江雪》，再次感受柳宗元内心的孤独寂寞。六、作业（略）