青岛版小学科学六年级下册《降落伞》教案

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1、教学课题：降落伞教材分析：降落伞是学生较熟悉的事物，学生通过电视、网络、书刊等各种媒体对降落伞已有初步的了解，有的学生甚至玩过降落伞，但对于降落伞的原理、种类及影响降落伞降落快慢的因素等方面的知识知之甚少。本课就以降落伞为切入点，通过对降落伞的探究活动，使学生了解降落伞的相关知识及降落伞与大气层的关系，能从“这是什么”“为什么会这样”等角度对周围事物提出问题，能综合运用所学知识，制作带有创造性的科技作品，培养学生的科学情趣与科学精神。教学要求:科学探究：能从“为什么会这样”等角度针对降落伞提出问题，能综合运用所学知识，制作带

2、有创造性的科技作品——降落伞；会通过查阅书刊及其他信息源获取有关降落伞的信息，并对信息进行分析和整理；能选择自己擅长的方式表述研究过程和结果。情感态度与价值观：在活动中愿意合作和交流；通过降落伞的制作和评价，体验制、作降落伞的乐趣。科学知识：了解降落伞运行的原理，体验空气阻力的作用；了解降落伞的种类及用途，实验探究影响降落伞降落快慢的因素。教学具准备：手绢纸2张、伞绳8根，夹子2个，螺丝钉1个。自主学习点：小组交流课前搜集降落伞的原理、种类、用途、结构的资料。合作学习点：设计实验方案小组合作学习，制作降落伞，探究影响降落伞下

3、降快慢的因素一、创设情境提出问题新课导入：多媒体播放神州7号安全返回陆地的图片，提出问题：同学们神州7好是靠什么安全着陆的呢？预设：降落伞谈话：科学家们为什么要选择使用降落伞帮助返回舱安全着陆，这节课我们一起来揭开降落伞的秘密。引出课题：降落伞（板书）【设计意图：通过情境图触及学生已有的生活经验，启发学生深层思考，提出问题】二、认识降落伞活动一：人们在什么情况下使用降落伞？他们有什么用？1、了解降落伞的作用、结构谈话：课前同学们查阅了大量的资料，相信大家对降落伞有了一定的了解。下面就请同学们把你们对降落伞的作用、结构的了解在

4、组内交流一下。学生小组交流，教师巡视指导，了解学生的交流情况，指导学生对资料进行分类，对重点字句进行勾画等。2、小组交流汇报谈话：老师刚才看到有的组同学在交流时能做到相互补充，做的非常好。哪个小组想与大家分享一下你们的交流成果？小组自由汇报，其他小组对汇报组的情况进行评价。预设：生1、降落伞是一种利用空气阻力实现从高空缓慢下降的专用工具。它后来发展成具有各种功能的空气阻力伞。生2、降落伞的用途：⑴应急救生；⑵稳定作用；⑶减速作用；⑷回收作用；⑸空降空投；⑹航空运动生3、降落伞的结构分为：伞衣、伞绳、提篮教师小结：多媒体课件降

5、落伞是一种利用空气阻力实现从高空缓慢下降的专用工具。它后来发展成具有各种功能的空气阻力伞。降落伞的用途：⑴应急救生——飞行员跳伞；⑵稳定作用——弹射座椅；⑶减速作用；⑷回收作用——航天返回舱的回收；⑸空降空投——物资的空投；⑹航空运动——动力飞行生3、降落伞的结构分为：伞面、伞绳、重物。【设计意图：资料搜集能力是科学学习的一项重要能力。需要教师在平时的教学中给予指导，这样不但能提高学生的资料整理能力，而且能很好地提高课堂效率】三、制作降落伞1、小组设计并制作降落伞⑴教师提出制作要求谈话：了解了这么多降落伞的知识，大家想不想亲

6、自动手制作一个降落伞呢？老师看到很多同学都迫不及待了，下面就请个各小组把你们准备好的材料拿出来，动手制作你们期望中的降落伞吧！在大家动手制作降落伞之前，你有没有什么需要注意的地方提醒大家。预设生1、请同学们把4根伞绳捋直，伞绳长短要相同生2、请同学们注意系重物的绳子要系好。生3、固定伞绳的胶带要粘好。谈话：同学们想的可真细心，谢谢这几位同学的提醒。希望同学们在实验室要注意这几点，老师这还有一个温馨提示（课件）指名读。A、根据准备的材料，先设计好降落伞各部分。B、小组长做好安排，合理分工，小组成员分工协作，按照预先的设计，迅速

7、完成制作。C、使用剪刀时，要注意安全。D、降落伞制作完毕后，把剩余的制作材料放到桌子的左上角。谈话：下面就请同学们分组合作制作一个降落伞。【设计意图：对学生提出具体的要求，更有利于小组合作的展开和顺利进行，这也常常是小组合作中一个必不可少的前序工作】⑵小组制作降落伞各小组根据老师的要求分工合作，制作降落伞，教师巡回观察指导学生制作降落伞。指导学生合理分工，剪胶带、贴胶带、记录员、辅助员⑶各小组展示自制降落伞谈话：同学们对自己制作的降落伞还满意吗?下面哪个组愿意把你们组制作的降落伞给大家展示一下？由2个小组代表上展台展示降落伞

8、，进行简单的介绍并释放降落伞。师生评价。【设计意图：学生课前都做了精心的制作，课堂上我们就有必要给学生展示的机会。自制降落伞既是学生展示自我的机会，也是学生学习其他同学的制作经验的机会，同时也是一个发现问题的机会。学生通过对不同降落伞的对比观察，能比较容易的发现下一个环节要探究的内容】2、