青岛版小学科学六年级下册《密切联系的生物界》教学设计(4)

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1、密切联系的生物界　教学目标：1．通过讨论、分析，认识生物之间的食物联系——食物链及食物网2．注意在讨论分析活动中及时吸收别人的学习成果；通过学习食物链，食物网，意识到保护生态平衡的重要性，珍爱大自然里的生物，与大自然和谐共处。3．知道什么是生产者和消费者；知道不同的动物吃不同的食物。教具准备：课件、图片教学过程一、谜语导入：同学们喜欢猜谜语吗？那老师要看看你们会不会猜？一片绿草地，来了一群羊，打一水果？引导学生思考草被羊吃了，“草没”（草莓）了。这时草原上又来了一群狼，又一个谜语，是什么呀？引导学生思考羊被狼吃了，“羊没”（杨梅）了。那在这第一个谜语中

2、草和羊有什么关系？谁被谁吃了？指名答（草被羊吃）出示幻灯片（草→羊）那在这第二个谜语中狼和谁有什么关系？谁被谁吃了？指名答（羊被狼吃）出示幻灯片（羊→狼）。在科学上我们用箭头表示吃与被吃的关系。（指导学生用箭头来表示食物关系，并强调箭头的方向和意义。箭头由被吃指向吃者)，箭头由弱小的生物指向更凶猛的生物。出示草、狼、羊的图片。它们之间谁被谁吃?让学生在笔记本上用箭头表示出它们的食物联系。看我手里有三张有关草、狼、羊的卡片。下面我请一名同学上台按照吃与被吃的关系把卡片粘贴在黑板上，，并用箭头把它们连接起来表示出吃与被吃的关系。（师指导箭头由弱小的生物指向

3、更凶猛的生物）师指黑板纠正，让上台的同学说，在这条食物关系中，谁被谁吃，出示幻灯片，在这条食物关系中，箭头由弱小的生物指向更凶猛的生物。【主要是让学生熟悉用文字和箭头来表示动植物之间的食物关系，尤其是箭头的指向和意义要让学生明确。出示的卡片让学生能更直观地进行分析，展示在黑板上，可大大激发学生的兴趣。】故事激趣下面老师为大家带来了一个故事，想不想看，用课件播放：螳螂捕蝉的故事。一个炎热的夏天，烈日当空，一只蝉慢慢从大树下爬上枝头，一边吸食着树汁，一边欢快地歌唱。一只螳螂正挥动着它的“大镰刀”，悄悄来到蝉背后，就在这个时候，从远处飞来了一只黄雀……提问：

4、接下来会发生怎样的事情?指名答（蝉被螳螂吃了），（螳螂被黄雀吃了）。谁能用成语来概括一下这个故事?在这个故事中，出示螳螂、黄雀、蝉的图片。它们之间谁被谁吃?让学生在笔记本上用箭头表示出它们的食物联系。看我手里有三张有关螳螂、黄雀、蝉的卡片。下面我请一名同学上台按照吃与被吃的关系把卡片粘贴在黑板上，并用箭头把它们连接起来表示出吃与被吃的关系。（师指导箭头由弱小的生物指向更凶猛的生物）师指黑板纠正，在这条食物关系中，谁被谁吃，出示幻灯片展示食物关系（蝉→螳螂→黄雀），在这条食物关系中，箭头由弱小的生物指向更凶猛的生物。指幻灯片食物关系（蝉→螳螂→黄雀），在

5、这个故事中，蝉在哪里活动，吃什么？指名答，（吃树的汁液也就是树汁）。黄雀会不会被其他更凶猛的动物吃掉呢?（鹰或蛇），指导学生在笔记本中将这条食物关系（蝉→螳螂→黄雀）做进一步补充。生汇报或上台贴（用谁被谁吃说一说），师用幻灯片展示食物关系（树汁→蝉→螳螂→黄雀→鹰），将图片贴于黑板上。讲述：师指幻灯片（树汁→蝉→螳螂→黄雀→鹰）说，树汁被蝉吃，蝉被螳螂吃，等等，这都是生物之间的食物联系，生物之间有密切的食物联系，今天这节课我们就来学习密切联系的生物界)（指课题：密切联系的生物界)二、了解食物链指着两条食物联系，同学们，以上表达的是自然界各种生物之间普遍

6、存在的什么关系吗？下面老师为大家带来了几种生物，展示鹰、小麦、害虫、蛇、青蛙的图片，你们认识这些动物吗？你能将这些生物按照吃与被吃的关系用箭头连连吗？小组合作完成，将食物关系写在记录本中，师巡视，指导生，箭头由被吃指向吃者，由弱小的生物指向更凶猛的生物。大家看，谁被谁吃，把你们组研究的结果汇报给大家，指名答，用谁被谁吃说说，（小麦→害虫→青蛙→蛇→鹰）生边说师边展示。动、植物之间的食物关系像什么？师出示实物链条引导生说出像链条师指着链条图说，生物间总存在吃与被吃的食物联系，这种食物联系像链条一样把各种生物紧密联系在一起，环环相扣，我们就把它称作——食物

7、链。师板书“食物链”。出示食物链的定义。指名读。出示两条食物链的图，指着图讲解：在这两条食物链中，从什么开始？指名答（植物）。食物链通常从绿色植物开始，青草和树这些植物能制造自己需要的营养物质，叫做生产者，师板书“生产者”，出示幻灯片，生产者定义。指名读。植物靠什么为自己制造营养。指名答（植物是靠“光合作用”为自己制造养料）.植物在食物链中都是生产者。再次出示两条食物链的图，指着图讲解：在这两条食物链中，羊、狼、蝉，螳螂、黄雀、鹰这些动物不能自己制造营养物质，它们直接或间接地利用生产者制造的营养物质，叫做消费者。师板书“消费者”，出示幻灯片，消费者定义

8、。指名读。三、了解食物网自然界就这些生物吗？你能写出更多的食物链吗？下面老师为大家带来了许多生