历史材料题ppt

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1、为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划历史材料题ppt　　历史材料解析题解题指导　　材料解析题是一种富有历史学科特色的主观性试题。它的设计是在试题中引出一段或几段历史材料，要求应试者在研读材料的前提下，从材料中获取有效信息，并联系所学的相关知识来解答问题。这种试题能够有效地考查学生史料的阅读能力、分析理解能力、综合运用能力、知识迁移能力等较高层次的历史学科能力。自1989年在全国普通高考中首次推出材料解析题这一题型后，历经十多年的高考实践，该题型的命题日臻成熟，现已成为高考

2、必考题型，且其分值占总分的比重也相当大。但同时材料解析题又是高中历史教与学的薄弱环节，既是教师教的棘手问题，也是学生学的困惑问题。多有学生对材料解析题有“望而生畏”之感：一畏读懂材料难；二畏理解题意难；三畏组织答案难。因此，培养学生材料解析题的解析能力，提高学生材料解析题的解题技巧十分重要，也很必要。　　做好材料解析题，首先是要熟透教材，扎实掌握基础知识，做到融会贯通，并能进行知识迁移。同时，也要掌握一定的解题策略。一般来说，解答材料解析题要遵循如下四个步骤：审题，读题，联系，作答。目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发

3、展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　1.审题　　审题，就是审读设问，明确问题要求，这是做好材料题的前提。很多同学在答卷时，一看是材料解析题，便不管三七二十一就读材料。有的题即使有四、五则材料，也一气读完，然后再看问题。因为是先读材料，后看问题，所以读材料时几乎是无目的地读，盲目地读，因此看问题后，有个别能得出答案，但多数则不能。无奈又得回头再读材料，这样第一遍读材料收效甚微，几乎就是浪费时间。科学的解题步骤

4、是，先看问题，以设问为指向，带着问题有针对性地去读材料，这样就能做到有的放矢，省时省力，事半功倍。　　材料解析题的设问一般有三种类型。一是“材料型”，即“根据材料回答”。这种问法的答案应该要通过解读材料，从材料中直接或间接获得，“论从史出”，切忌置材料于不顾而生搬课本知识，导致文不对题。二是“课本型”，即“根据所学知识回答问题”。这种设问方式材料只提供切入情境，要通过联系、回想所学知识才能获得问题的答案。三是“结合型”，“根据材料并结合所学知识回答问题”。这是近年来高考和平时模拟试题中普遍采用的提问方式，这类问题的答案不能全从材料中得出，部分答案

5、必须要结合所学相关知识来回答。不同的设问方式，决定了思考问题的方向和答案的来源，务必要注意。目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　在审题的时候，还要认真分析问题中的限制性条件，包括时间、空间、领域、角度等的限制。通过分析这些限制性条件，以明确设问的考查要求，并确定要具体回答的内容。以XX年浙江高考历史第39题第问为例：根据材料二、三，并结合所学知

6、识，分析蒸汽机的创制对历史发展的直接影响。由“根据材料二、三，并结合所学知识”可知该问题属于材料内容与课本知识相结合的设问方式。再分析限制性条件：蒸汽机的创制，直接影响。这就告诉我们要分析的是蒸汽机的创制而非工业革命对历史发展的影响，是直接影响而非深远影响。如此一来，要回答什么，心里就十分有数了。　　有些问题的设问语言或直接来自材料，或比较艰深晦涩，有同学往往不知从何下手。遇有这种情况最好先进行问题转化，把原问题转换成比较通俗易懂的问题，以便利于组织作答。如以下一段材料：　　“为什么别的国家不采取这些法律(指英国法律)呢?这样是否等于问为什么椰子

7、在印度能成熟，在罗马就不会。你可以回答：在英国，这些椰子不是从来就能成熟的；可以回答：它们被栽培得还不久；??所以，试种一下吧!”　　——伏尔泰关于英国制度的描述：《关于百科全书的问题》　　问题：结合史实，谈谈你对材料中“在英国，这些椰子不是从来就能成熟的”这句话的理解。目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　这个问题乍一看，不太好理解。但通过分析

8、，我们可知“这些椰子”应该指的是英国建立的近代政治制度——代议制，“这些椰子不是从来就能成熟的”，也就是说，椰子的成熟是需要一个过程的，