历史阅读材料

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1、为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划历史阅读材料　　历史精选材料题　　1．阅读下列材料：　　材料一：没有法律，官员就无从存在；没有官员，法律就没有力量。　　保罗也提醒我们各人，乃是因上帝的恩慈，我们得以受到执政者的保护，他们佩剑就是要阻止恶人来危害我们。　　就这三种由哲学家所提的政体本身而论,我就无法否认:贵族政体，或贵族政体与民主政体的配合,远优于君主政体。因为很少有君王能够约束自己，不使其意志与公义及正直相抵触；又因为他们鲜能慎思明辨，在凡事上发现那尽美尽善的。所以由于人的罪恶和缺欠，使政权操于许多人之手，乃较为稳

2、妥，他们好彼此帮助规劝。这样，倘若有人越权，别人就可以监察并约束他的野心。　　——加尔文《基督教原理》目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　材料二：后之为人君者不然，以为天下利害之权皆出于我，我以天下之利尽归于己，以天下之害尽归于人，亦无不可；使天下之人不敢自私，不敢自利，以我之大私为天下之大公。……此无他，古者以天下为主，君为客，凡君之所毕世而经营者，为天下也。今也以君为主，天下为客，……然

3、则为天下之大害者，君而已矣。向使无君，人各得自私也，人各得自利也。呜呼，岂设君之道固如是乎!　　自非法之法桎梏天下人之手足，即有能治之人，终不胜其牵挽嫌疑之顾盼，有所设施，亦就其分之所得，安于苟简，而不能有度外之功名。……其人是也，则可以无不行之意；其人非也，亦不至深刻罗网，反害天下。故曰有冶法而后有治人。　　——黄宗羲《明夷待访录》　　材料三：推动哲学家前进的，决不象他们所想象的那样，只是纯粹思想的力量。恰恰相反，真正推动他们前进的，主要是自然科学和工业的强大而日益迅速的进步。　　——恩格斯《路德维希·费尔巴哈和德国古典哲学的终结》　　请回答：　　根据材料一、二，概括加尔文与黄宗羲思想主张相

4、同之处，指出加尔文思想的特点。　　根据材料及所学知识，论证恩格斯的观点。　　2．阅读下列材料：目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　材料一：1872年颁布《学制》，强制适龄儿童进校读书，学制为4——8年，甚至以警察监督强迫执行。……1873年学校数目达到12500多所，学生人数为多人，1879年学校数目增至28000多所，学生数目为多人。……1879年改学美国的教育制度，但不久就放弃其中的自由

5、主义部分，留下学制的躯壳。同年颁布《教育令》，把教育置于国家控制之下，……1880年规定，任何儿童就学年限不得少于3年，适龄儿童不上学需经地方官批准。经过30年努力，日本适龄儿童升学率达92%。材料二：1875年已建立普通师范学校82所。东京大学初建时理学部16名教授中聘请的外籍教授占12名。9年后日本各大学的理科课程绝大部分由日本教授主讲。　　材料三：后，通过一系列法令、敕语，编写国定教科书，将承担政治思想和道德灌输的修身课从末位置于首位；规定学校举行升旗、祭典等仪式时，均须“捧读”天皇敕语，　　齐唱歌颂天皇的《君之代》，聆听有关历代天皇文治武功的训话；此等形式均应极其严肃地贯彻执行。　　—

6、—《世界文明史》　　请回答：　　根据上述材料，概括日本明治维新中教育改革的基本特点。　　结合上述材料和所学知识，分析教育改革对日本的影响。　　3．阅读材料，回答问题：　　材料一几天下无地而得安宁者，为君也。是以其未得之也，茶毒天下之肝脑，离散天下之子女，以博我一人之产业，曾不惨然，曰：我固为子孙创业也。其既得之也，敲剥天下之骨髓，离散天下之子女，以奉我一人之淫乐，视为当然，曰：此我产业之花息也。然则，为天下之大害者，君而已矣!目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项

7、目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　——黄宗羲《明夷待访录〃原君》　　材料二社会公约可以简化为如下的词句：我们每个人都以其自身及其全部的力量共同臵于公意的最高指导之下，而且我们在共同体中接纳每一成员作为全体的不可分割的一部分。于是，这一结合行为立刻就产生了一个道德的与集体的共同体，以代替每个订约者的个人。　　——卢梭　　分别概括材料一、二的主要观点。并指出二者的