新职业学校近期规划

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1、新和县职业技术学校近期发展规划（2013-2015）新和县位于天山南麓，塔里木盆地北缘，东与库车相望，南与沙雅相连，西与温宿相交，北与拜城相邻，新和县总面积5817.83平方公里，辖6乡、2镇、1个国有农场，总人口17.21万人，其中维吾尔族15.92万人，占92.5%，汉族1.24万人，占比7.20%。近年来，新和县委、政府团结带领全县各族人民立足新起点、抢抓新机遇、谋求新发展，大力实施优势资源转换战略，优化产业结构，加快推进社会主义新农村建设、新型工业化建设和城镇化建设，加速城乡一体化进程，实现了经济社会又好又快发展。新和县地处古“丝绸之路”天山南麓北道，

2、东邻库车，南接沙雅，北倚拜城，西连温宿和阿克苏市，国道314线横贯县境东西、连接天山以南诸地州，加上畅通的南疆铁路大动脉，使新和处于地缘上的有利位置。东西长136公里，全县总面积为8223平方公里，县辖六乡两镇，一个农场，总人口17万人，是一个以维吾尔为主体的多民族聚居县。近年来，在县委、政府的高度重视和大力支持下，根据我县区位条件和不同类型工业发展环境的要求，建设了20以新和县轻工业园区为核心园区，带动新和县重工业园区和石化园区的发展，形成种类齐全的新和县工业园区;目前已形成农副产品加工及轻纺工业园区、煤化工园区、石油化工工业园区，通过招商引资入园区企业32

3、家，初步形成棉纺、农副产深加工、有机肥生产、机械制造、煤焦化及下游产业链、钢构制造、石化产业等8大行业种类齐全的新和县工业园区。一、学校现状新和县职业技术学校是一所以中等职业教育为主体，成人教育和社会化培训为基础的多元教育机构。自建校以来，学校实行“以人为本”的管理模式，坚持以德育培养为先，以技能培训为重，实行“公司＋学校＋农户”的办学模式，结合县域产业资源优势和地缘优势，依托丰富的教学资源，不断加强骨干专业、师资、实验实训等三大建设，面向基础、面向农村着力培养社会需求的各类技能型人才。学校占地面积115亩，建筑面积1.4445万平方米，其中：教学楼6490平

4、方米，学生宿舍楼6122平方米，学生食堂633平方米，实训车间1200平方米；有实训教室及车间25间；学校投入近500万元，购置了电工电子、家电维修、建筑装饰、建筑施工、焊接与应用、汽车运用与维修、美容美发、服装加工与制作、纺织技术与营销等实训设备，保证学生正常的技能培训。目前，职业技术学校在校生719人，教职工29人，其中专任教师数量27人、专任专业教师数量10人、“双师型”教师数量13人20、实训实习指导人员数量8人。学校专任教师学历结构上有18名教师本科，9名教师大专。高级职称1名，中级职称8名，初级职称18名。按照“依托项目夯基础，瞄准市场设专业，突出

5、质量抓实训，扩大就业促效益”的办学思路，着力加强职业教育内涵建设，注重培养和提升学生的“五项能力”，立足地区社会经济发展需求，主要设置了农业机械使用与维护，汽车应用与维修，焊接技术应用，纺织技术及营销，建筑工程施工，美发与形象设计，农村经济综合管理，民族服装与服饰，中餐烹饪等专业。随着九年义务教育的普及和普通高中的规模扩大，农村富余劳动力由原来的文盲、半文盲为主体，逐渐变为以具有初、高中学历的往届毕业生为主体，这部分富余劳动力有较好文化基础，接受能力强，学习技术有很大优势。对此，我们依靠就业市场优势，最大限度吸引他们接受职业培训，使其掌握一技之长，实现从“苦力

6、型”向“技能型”转变，顺利走上新的工作岗位，加速农村富余劳动力转移，实现“一人就业，造福一家”，为政府排忧解难，真正发挥职业教育对全县经济发展的推动作用。随着职业教育改革的不断深入，职业学校原有办学模式已不能适应时代的要求，为突破发展瓶颈，我校从建校开始就积极探索新的办学方向。通过深入研究与实践，学校现在已经形成了适合学校发展的“校企合作、工学结合、校中有企、企中有校”20的办学方向，建立与经济社会发展相适应、与市场相匹配，在新形势下求得更广阔的生存与发展空间。但目前也存在着一定的问题，具体体现在：1.师资配备不合理问题教师专业结构不合理，严重缺乏专业技术教师

7、、“双师”型教师。学校现有教师原先都是在乡（镇）中学、小学进行基础教育的教师，没有系统学习过职业技术教育。这些教师所学专业和学校所开设的专业不对口，根本无法满足学生学技术的需求。从事专业技术岗位的教师，部分还没获取职业教育专业资格证书。2、职业教育宣传不够，干部未起到带头作用乡（镇）政府、村委会干部对职业教育发展宣传工作力度不够，干部没有以身作则，未将自己的子女安排在职业技术学校学习，造成部分家长和学生对职业技术学校的不信任。3、校内实训场地、校外实习基地、部分实训设备不足学校部分专业班级学生比较多，校内实训场地不能满足教学安排，造成学生缺乏实践操作时间，比如

8、：中餐烹饪、汽车维修、建筑装饰等专业。