论文《浅谈中学体育教学中的情感教育》

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1、论文编号：C420120213322012年江苏省中小学“蓝天杯”教育科研论文评选参赛论文  参赛类别:普通初中论文题目:浅谈中学体育教学中的情感教育姓名:王薇通讯地址:江苏徐州沛县朱王庄中学邮政编码:221614◆评审表（评委填写）初评复评终评备注 一   二 三   ◆友情提醒:纸质论文和评审费原则上由各教师进修学校和相关培训机构集中寄送，联系人：高老师、许老师，电话0510—82932605、82932642。纸质论文寄送和评审费邮汇地址：宜兴市教育西路19号，《小学教师培训》编辑部宜兴工作室收，邮编214206。评审费银行转帐帐号：户

2、 名：宜兴市教师进修学校帐 号：32001616250052501541 开户行：建行东山办事处7浅谈中学体育教学中的情感教育单位：江苏徐州沛县朱王庄中学姓名：王薇邮编：221614 摘要：本文揭示了体育教学中情感教育的重要性、必要性，及其二者之间的联系，阐述了在体育教学中情感教育投入的方式、方法，并结合学生心理、生理的特点，简要论述体育教学与情感教育的关系、作用。关键词：学生情感教育体育教学 　体育教学与其它教学一样，是师生的双边活动过程，但它不是简单的教与学的相互作用。在整个的教学过程中还存在着很有价值的“人际关系”，即老师与学生的相互关

3、系。而在这种“人际关系”中，情感作为一种内动力，在老师与学生的相互作用中占着重要的地住。既然情感有着这么重要的地住，那么我们在教学中应当如何去调动学生的情感和自己的情感去激发学生的兴趣，达到教学的目的？怎样在情感教学中完成老师的教和学生的学,这种师生的双边活动，把学生的过程情感在体育教学中充分体现出来呢？这就是靠我们体育老师在教学中不断地研究、完善，才能充分的把情感调动起来，更加完善地完成教学任务。情感是人对客观现实与人的需要之间的关系的体验和评价，它是人对客观现实的一种态度。情感在体育教学中是教师和学生的沟通桥梁和纽带，是激发学生学习的动力

4、。由于人对客观事物有着不同的好恶态度，产生不同的内心变化和外部表现，所以会产生不同的情感。作为体育教师应具备坚定的、热情向上的情感，并且表里如一，培养学生积极的态度，激励学生奋发向上。在体育教学中应如何激发学生的情感来提高教学质量呢？我认为应该从以下几个方面进行：7一、要关心爱护学生　　在体育教学中，教师情感的核心是关爱学生。从某种意义上说，一个教师如果不关爱学生，他永远不可能成为优秀教师。关爱学生是教师教育教学的起点和基础。教师对学生的挚爱和期待，会对学生产生巨大的感染力和推动力，激发他们刻苦、顽强学习的精神。关心、爱护学生和严格要求学生两

5、者是相辅相成、密不可分的两个方面。一方面教师要关爱学生，深入了解学生，高度信任和尊重学生；另一方面又要严格要求学生，引导他们沿着正确的方向发展，决不迁就和放任自流。二、要培养学生爱好体育运动的情感　　传授体育知识、体育运动技术和培养情感是体育教学过程中紧密联系的三个方面。在体育教学中，接受情感教育是学生在教学和训练的过程中必不可少的；教师要做到教学内容的科学性与思想性相统一。因此，教师课前必须认真备课、深入钻研教学大纲和教材，充分挖掘教材的情感教育因素，在制订教学目标的同时，制订出切实可行的情感教育目标，并在教学过程中，把握知识与情感的结合点

6、，要把知识点讲清、讲透，让学生弄懂、弄通。例如，通过讲述体育锻炼对人体的益处、体育名人的成长经历、奥运会的举办等，让学生从中认识到体育锻炼的重要性和必要性，从而激发学生学习体育的兴趣和对体育课的情感；通过教师的示范和学生的练习，培养学生认真学习和刻苦训练的决心。三、要善于与学生交流，建立良好的师生关系（1）.在体育教学中认识和了解学生是重要因素。如果师生之间缺乏理解，在教学过程中就有可能产生不必要的误会，虚心听取学生的意见，是尊重和理解学生的必不可少一环。7（2）.要关爱学生，取得学生的信任。高尔基曾说过“谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人

7、，才可以教育孩子”。在课余时间尽可能多和学生交流、谈心，和学生交朋友，帮助他们解决学习生活中遇到的实际困难，消除一些心理障碍，从而激发学生上体育课的积极性。情感熏陶可以说就是爱的力量。教师对学生的爱，可使学生产生巨大的动力。教师的一个眼神，一丝微笑都可以强化或改变他们的行为习惯和认识态度。四、情感教育在体育教学中的作用社会心理学家认为，课堂教学是一种形成师生心理关系的实践过程。良好的心理关系会直接影响着教学效果和学生健康全面的发展。体育教学过程中由于体育项目的特殊性——例如女生800米、男生1000米、等长距离跑，可提高学生的意志力和挫折忍受

8、力，随着学生的意志力和挫折忍受力的增强，他们对复杂事情的分析会更全面，对挫折的情境会做好预见性思想准备，一旦出现挫折，会冷静分析，并会在激怒、苦闷的情况下进行情感的