《中期报告表样》word版

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1、安康市基础教育小课题研究中期报告表立项号XKT2014001课题名称家园沟通中的问题及其改善策略研究负责人马丽莎负责人所在单位岚皋县幼儿园课题研究进展情况一、筹备、调查家园沟通中的问题及其改善策略研究现状1、2014年4月申报课题“家园沟通中的问题及其改善策略研究”。2014年6月立项。2、2014年10月撰写了“家园沟通中的问题及其改善策略研究”开题报告，并按期开题研究。3、通过参考文献、问卷调查、课题宣传资料、建立家园网络平台向家长积极宣传做好了课题实施阶段的发动工作。对我园家园沟通中的现状进行了调查，获得了第一手资

2、料：90%的家长对于幼儿园教学质量及服务态度表示认可，40%的教师对家长教育观念、方法、留守儿童的现状处于为难境地二、制订课题实施计划。为了使本次课题实验活动能有条不紊地进行，课题组成员认真学习有关家园沟通资源开发的资料及相关理论后，通过集体讨论制订出一份课题实施计划。三、研究步骤（一）准备阶段时间：2014年6月--8月组织教师学习了幼儿园教育学、心理学、《3-6岁儿童学习与发展指南》理论知识，了解有关家园沟通的专业知识，并分析幼儿园家园联系的现状与动态，提高课题研究的科学性与实效性（二）实施阶段时间：2014年8月至

3、11月1、各班建立了家园沟通微信圈，及时发布公开幼儿在园情况，特别是特殊幼儿及留守幼儿的生活学习情况，化解了家长的疑虑，得到了认可。2、根据课题目标，组织教师学习家园沟通技巧、策略，培养智慧型，专家型教师。树立大教育观，从自我认识、自我调节、自我控制、理解他人、情感协调和人际关系能力上入手。不满足于封闭式的辛勤耕耘，更注重与家长共同研究孩子的教育问题、方法、策略。3、开展案例分析，首先建立个案，分年龄段进行跟踪教育，最终形成分析总结。4、开展了礼仪、亲子、客座家长活动，把家长请进幼儿园反客为主，利用特殊家长（医生、警察等

4、）的专业知识为幼儿授课，调动家长的主人翁精神，整合资源，弥补幼教领域的不足。（三）总结时间：2014年12月--2015年1月（1）收集和整理课题研究的相关资料（听课记录，问卷调查结果，教研组记录，个案分析），形成比较完善的而且可操作的改善方案。（2）分工合作，共同研究。（3）撰写结题报告。四、课题研究的阶段性成果1、教师与家长的关系更加融洽，相互理解度提高。对改善教师与幼儿，家长与幼儿的教育方法起到了指导性作用。2、课题研究增强了教师的学习意识和研究意识，能够清晰地认识到家园沟通的目的和意义。存在的困难及解决思路存在的

5、困难：1、由于第一次做课题，经验不足，在开展过程中与实际相结合的机会还不多，不能正确把握研究的重难点，理论方面的知识太欠缺，急需进一步的学习和探究。2、我们一线教师由于自身精力和工作任务繁重等原因，造成对研究素材的总结不够及时，有些只是做了简单的记录，而没有进行系统化整理，没能及时上传一些研究过程性资料。3、沟通意识转变并不到位，有的教师虽然掌握了一些沟通技巧，但在真正沟通中还是跳不出传统的威严式的阴影。4、沟通过程需要大量的时间、精力，这与教师平时的满负荷工作产生了一些矛盾。解决思路：1、尽力克服自身主观因素，及时归纳

6、总结素材。特别是要在研究过程中关注反思、及时反思、有效反思。2、虚心向指导老师请教，加强自我学习。3、将自己在平日工作中课题研究方面的思路、做法、困惑，加以记录、整理。4、提高教师服务奉献意识。能否按期结题能按期结题专家的指导和建议