[工学]《数电》教案

《[工学]《数电》教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、南宁职业技术学院授课教案课程名称：电子技术应用应用班级：10机电1-4班教师姓名：周文军教师职称：工程师系部：机电工程学院教研室：机电授课日期：2011-02-28至2011-6 电子技术应用课程基本情况表课程名称电子技术应用授课班级10机电1-4班学分5课程分析课程类型素质基础选修课程（）职业通用能力课程（）专业支持必修课程（）专业核心必修课程（√）专业拓展选修课程（）课程性质核心基础课程总课时60前续课程普通电工技术后续课程单片机控制系统编程与应用课程目标定位1、学会识别和测试12—15个常用数字芯片、接口电路芯片和驱动电路

2、芯片，掌握其功能和主要用途。2、掌握20个数字电子电路和电子技术综合应用电路的识图分析方法；3、初步掌握3—5个数字电路、传感器功能模块的设计与制作方法和技能；4、掌握3—5个综合应用电路系统的识图、安装、调试和检测的方法和技能。课程重点与难点重点：1、常用的数字芯片的识别和性能功能测试；2、数字电路的分析和电子技术综合应用电路的识图分析方法。难点：综合应用电路的识图分析、调试和检测方法。学习者情况分析已具备的知识与技能初步掌握基本的电路分析、模拟电子技术、电子测量的理论知识和技能，具备初步的电子元器件识别和电子电路识图方法和技

3、能。可能存在的学习困难学生尚未完全建立与“做中学”相适应的学习模式，学生学习的自主性和主动性有待提高；抽象思维能力和逻辑思维能力较差，普遍对理论性的学习缺乏兴趣。授课教师姓名出生年月职称学历所学专业周文军1981.12工程师硕士研究生焊接机器人讲授的相关课程《电子电路分析与制作（1）》、《电子产品的设计与制作》、《智能电子制作（1）》教学方法教学手段基于工作对象，采用项目教学法,“做中学”、“做中教”，实现“教、学、做”一体化，理论、实验、实训实作相结合，课内课外相结合，自主学习与合作学习相结合；运用现代教育技术手段，充分利用网

4、络教学资源和共享型项目教学资源库，以任务驱动，引导学生进行自主合作探究学习，提高学生的自主学习能力和动手实做能力，强化团队协作精神和团队合作意识，高效、高质量达成课程目标。主要考核方式过程监控20%；情感态度20%；面试与笔试40%；作品成果20%教材名称出版社出版年月主编电子技术应用基础华南理工大学出版社2008-09杨青勇电子技术实践机械工业出版社2007年8月于淑平数字电子技术基础高等教育出版社2003年12月杨志忠自编活页立体教材教学团队南宁职业技术学院教案（一）课程名称：电子技术应用主讲教师：周文军项目内容课程目标、绪

5、论授课班级10机电1-4班授课时间2月28日授课地点4训303目的和要求教学目的：使学生了解数字电子课程的意义，本课程的学习方法，激发学习的积极性。教学目标：知识目标：了解：本课程的实际意义，后续课程。熟记：本课程的4种基本内容掌握：数字逻辑门电路的主要内容技能目标:具备团队合作精神，能用课堂讨论方式解决自己的困惑具备记读书笔记的技能，能通过笔记整理学习收获教学内容及步骤时间分配教学方法教学手段1.根据实训项目需要，让学生自由组合，分成3人小组，选组长，强调团队合作精神。2.讲述本课程的实际意义、主要学习内容、主要学习方法、后续

6、课程等3.明确学习方式。4.介绍实训项目概况5.以电动机数学模型和PWM开关模式为例，讲述逻辑分析的基本方法。一节：1-2二节：3-4三节：5-6任务驱动、行动导向法板书问题讨论、案例分析重点：培养团队合作精神难点：逻辑分析的基本方法。参考资料：学生活动课堂讨论：如何发挥团队合作精神？怎样的学习方式更好？课外作业：读书报告：数字电子技术的学习方法探讨，每组一份，要求用电子文档发到班邮箱后记南宁职业技术学院教案（二）课程名称：电子技术应用主讲教师：周文军项目内容数字逻辑门电路授课班级2009级二班授课时间授课地点目的和要求教学目的

7、：使学生了解数字逻辑门电路的基本内容，掌握门电路的符号及其功能。教学目标：知识目标：了解：基本内容。熟记：与、或、非、异或4种基本门电路掌握：数字逻辑门电路的主要器件技能目标:具备逻辑门电路的基本知识，能用分析简单的组合逻辑电路。了解常用逻辑门器件，能应用到实际电路中教学内容及步骤时间分配教学方法教学手段1.点评各组读书报告，推荐优秀作品。2.讲述与、或、非、异或4种基本门电路。[1]数字逻辑电路概述[2]脉冲与正弦信号[3]与、或、非、异或4种基本门电路3.讲述基本门电路的组合。[1]真值表[2]复合逻辑门电路4.介绍常用的7

8、4LS系列芯片。74LS00,74LS08,74LS20一节：7-8二节：8-9三节：10任务驱动、行动导向法板书、问题讨论、案例分析重点：74LS系列芯片难点：基本门电路的组合分析。参考资料：《数字电子技术》，《教育心理学》学生活动课堂讨论：如何用逻辑门电路解