[工学]数电实验指导书

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1、«数字电子技术课程>>实验教学指导书山东协和职业技术学院计算机系二00七年十二月刖吞一、实验总体目标建设具有符合职业岗位能力和学校办学定位的课程目标的，充分体现职业标准要求和适时吸纳新知识、新技术、新工艺、新标准的课程内容的，具备以职业岗位作业流程为导向的教学模块的《数字电子技术》精品课程。课程拥有合理而先进的课程教学方法与手段，具备立体化教学资源库、先进的实验、实践设施和体现职业能力为核心的课程考核方式与标進。二、适用专业年级电子信息工程、通信工程、计算机专业、生物医电专业三、先修课程电路分析基础

2、、模拟电子技术四、实验项目及课时分配序号实验项目实验要求实验类型每组人数实验学时实验一维修设备，准备实验器材综合性2实验二维修设备，准备实验器材综合性2实验三常用仪器及实验设备的使用综合性2实验四二极管组成的与或门电路验证性2实验五二极管三极管与非、或非电路实验验证性2实验六集成逻辑门电路逻辑功能的测试验证性22实验七集成逻辑门电路的参数测试验证性22实验三组合逻辑电路的实验分析验证性22实验四变量译码器验证性22实验五数据选择器验证性22实验六触发器验证性22实验七计数器验证性22实验八计数、译码

3、、显示综合实验设计性22实验九利用TTL集成逻辑门构成脉冲电路验证性22实验十555定时器电路验证性22五、实验环境基础电子实验平台使用面积240M2,实验组数40组，配套仪器40套。六、实验总体要求为加强学生基本技能的训练，安排了20学时的实验。实验时每组人数一般不应超过两人。实验指导书应包括实验目的、要求、仪器设备、实验步骤等。较注意尽量多开设学生自拟实验，由教师指定实验内容和要求，并提供实验器材，学生自行拟定方案，独立完成。七、本课程实验的重点、难点及教学方法建议《数字电子技术》本身具有很强的

4、实践性和应用性，因此在介绍一些重要章节前，列举一个设计实例或工程实际问题，通过分析、设计、引入相关知识和理论。例如：在学习中规模集成组合逻辑电路一节时，先让学生用已学过的SSI组合电路的设计方法“设计一个交通灯故障报警电路。交通灯有红、黄绿三色。只有当其屮一只灯亮时为正常，其余状态为故障,要求用与非门实现。”3然后提出问题，“用SSI组合电路进行设计时，是以门作为电路的基本单元，我们能否用其它逻辑部件來实现这个电路的设计呢？”在给予学生一定的思考时间后，教师可以直接给出总是的答案：“本节将要学习的内

5、容屮，译码器、数据选择器这两种中规模逻辑器件都可以完成上述电路的逻辑功能”。同时画出相应的设计电路。这样学生的兴趣马上被调动起来，并产生疑问：什么是译码器、数据选择器？为什么它们也能实现上述电路设计？等等。在学习了译码器、数据选择器的原理及逻辑功能和用它们实现组合逻辑电路的方法后，学生的疑问终于得到解决。同时也使学生学会了采用多种方案实现同一逻辑要求的方法。提高了学生学习兴趣，调动了学生学习的主动性和创造性。实验一：集成逻辑门电路逻辑功能的测试一、实验目的1、了解数字逻辑实验箱的结构、基本功能和使用

6、方法。2、掌握常用非门、与非门、或非门、与或非门、异或门的逻辑功能及其测试方法。二、实验原理和实验内容提要1、测试74LS04A非门的逻辑功能2、测试74LS00四2输入端与非门逻辑功能4、测试74LS86四异或门逻辑功能三、实验器材1、数字逻辑实验箱DSB-31台2、万用表1只3、元器件：74LS00(T065)74LS0474LS5574LS86各一块，导线若干四、实验要求1、数字逻辑实验箱提供5V+0.2V的直流电源供用户使用。2、连接导线时，为了便于区别，最好用不同颜色导线区分电源和地线，一

7、般用红色导线接电源，用黑色导线接地。3、实验箱操作板部分K0~K7提供8位逻辑电平开关，由8个钮子开关组成，开关往上拨时,对应的输出插孔输出高电平“1”，开关往下拨时，输出低电平“0”O4、实验箱操作板部分L0〜L7提供8位逻辑电平LED显示器，可用于测试门电路逻辑电平的高低，LED亮表示“1”，灭表示“0”。五、实验内容和步骤1、测试74LS04六非门的逻辑功能将74LS04正确接入面包板，注意识别1脚位置，按表耍求输入高、低电平信号，测出相应的输出逻辑电平。表1-174LS04逻辑功能测试表表1

8、-174LS04逻辑功能测试表1A1Y2A2Y3A3Y4A4Y5A5Y6A6Y0000001111112、测试74LS00四2输入端与非门逻辑功能将74LS00正确接入面包板，注意识别1脚位置，按表1-2要求输入高、低电平信号，测出相应的输出逻辑电平。表1-274LS00进辑功能测试表1A1B1Y2A2B2Y3A3B3Y4A4B4Y00000000010101011010101011111111将74LS55正确接入面包板，注意识别1脚位置，按表1-3要求输入信号，测