小学信息技术《数据排序见伯仲

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1、新课标青岛版小学信息技术《数据排序见伯仲》精品教案教学目标：知识目标：分辨排序的标准;了解自动填充按钮的作用。技能目标：掌握对工作表中数据排序的基本方法。情感、态度和价值观目标：建立排序观念，培养合理选择关键字的能力。教学重点：掌握对工作表中数据排序的基本方法。教学难点：会正确合理的选择关键字。课前交流：师：老师希望同学们在等会上课的时候呢都要多用眼睛看着老师。怎么看呢？要让自己的眼睛会发光。我看现有就有的同学的眼睛开始发光了。现在你有什么想问老师的吗？师：刚才同学们已经问了老师很多个问题了，那么为了体现公平，是不是也

2、应该让我问同学们几个问题了？不过，现在我先不问，等会上课的时候我再问好吗？你们可得讲信用。一、创设情境，激发兴趣。1、师：2008年，我们中国迎来了让全世界瞩目的目光，你知道是发生了什么事吗？生：奥运会。2、师：对，在这一界运动会，咱们中国健儿勇夺51枚金牌，位列各国之首，可以说我们中国在世界上又扬眉吐气了一回。你们说对不对？生：对。3、那大家想不想重温一下咱们中国人夺冠的一些精彩瞬间呢？生：想。（师播放一些中国健儿在奥运会上夺冠的一些视频录像）4、（当放到出现张湘祥夺冠时的境头时，暂停）这是咱们中国健儿张湘祥夺冠后在

3、亲吻杠铃的镜头。这场比赛，张湘祥以领先第二名14公斤的总成绩荣获冠军，可以说为咱们中国人又争光了。这里有当时这场比赛的具体成绩。（出示“62公斤级成绩”表）二、自主探究，合作学习，释疑解难。（一）单关键字排序。1、师：假如你是本场比赛的裁判员，请你在15秒钟内把他们的比赛成绩进行排名。现在开始。师：第一名是哪个国家的？第二名是？那第五名是？第十名呢？（生一开始回答，最后由于时间太短的关系，一时答不上来）这么短的时间能全部排完名次吗？（生：不能）2、师：其实在Excel中，我们就可以在很短时间内快速地为工作表中的数据进行

4、排序。这就是这节课我们将要学习的《数据排序见伯仲》（板书）3、那么如何对数据表中的数据进行排序呢？请同学们自主学习学案的第一部分，然后打开“自主探究练习表”，试着在工作表中对运动员的比赛成绩进行由高到低的排序，学会之后小组内交流自己的排序方法。4、师：谁能上教师机上给大家展示一下自己的学习成果？（生上教师机上展示，边操作边讲解，师在黑板上写出操作步骤并对学生进行表扬，握手表示感谢，你是一个很讲信用的人。）(师总结)5、师：看明白了吗？（生：看明白了）那没有完成的同学抓紧时间给工作表中的比赛成绩进行排序。已经完成的同学思

5、考如何利用在Excel的“工具栏”中的两个按钮对工作表中的“体重”由低到高进行更快速的排序。看哪个小组发现的最快。6、师：发现是哪两个按钮了吗？谁来说一说你的发现？（生说）。7、师：要选定所有数据吗，你试试只选定一个数据试试。9、师：你们看明白了吗？快点自己试一试，看看是不是这样！（二）双关键字排序。1、师：作为裁判员的同学们已经对运动员的比赛成绩进行了排序。现在我将要对进入前三名的运动员颁发金、银、铜牌。金牌选手是哪个国家的？（生：中国），对是咱们中国人，中国人真棒。银牌是哪个国家的？（生：哥伦比亚），铜牌呢？（罗马

6、尼亚的），有不同意见吗？（面向不同意的学生）你有什么想说的？（生说不同意见）2、师：对啊，有三名选手的成绩一样啊。那怎么办啊？（生提出自己的见解。如：三个人都得铜牌）3、师：可国际举联要求只有一位铜牌得主啊。那怎么办？4、师：对于这种情况，国际举联规定：（课件出示：（生读）奥运会比赛是以抓举和挺举之和的总成绩来确定名次的。如总成绩相同，体重轻的名次列前。如体重又一样，那么先完成总成绩的名次列前，不允许并列名次；）5、师：那根据国际举联的规定，铜牌得主是哪国的？（生：印度尼西亚的）那印度尼西亚现在排第几？（生：第五）怎么

7、办？6、师：这时我们就要用到“第二关键字”了。即用“次关键字”来进行排序。那怎样利用“次关键字”来排序呢？请同学们根据咱们刚才所学的知识，自己去探索如何利用双关键字排序对工作表中的数据进行重新排序。注意充分利用小组的作用。看看哪个小组最先研究出来。7、师：谁来汇报一下你们小组的成果？生汇报。8、师：其他小组快试一试他们的方法对不对！（没有完成的小组找小老师帮帮他们，可让学生下位帮忙）9、师：咱们已经学会使用第一关键字和第二关键字了，那么你认为第三关键字在什么情况下有可能用的到？（生说）三、实践创作，展示评价。1、师：同

8、学们，你们也经初步具备了作为裁判员的一些基本技能，但是你们要想在excel中成为一名真正的裁判员，还要经过以下考验。2、师：（第一关）这里有一张关于“奥运会男子100米比赛”的成绩表，请同学们快速的对他们的比赛成绩进行由低到高的排名。（生练习）3、师：谁来试一试？4、师：（第二关）奥运会的所有赛程已经结束，这里有世界上各主要国家奖