探索遗传物质的过程(1)

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1、渭南高级中学高一生物导学案课题：探索遗传物质的过程(一)总第01期第1课时编写人：审核人：学生班组：学生姓名：【学习目标】阅读课本P53-55完成1、总结遗传物质的探索过程。2、分析证明DNA是主要的遗传物质的实验设计思路。【学习重点难点】1、肺炎双球菌转化实验的原理和过程；2、噬菌体侵染细菌实验的原理和过程。【自主学习】（一）格里菲斯的肺炎球菌的体内转化实验1.肺炎球菌R型菌和S型菌的比较类型特征R型菌S型菌菌体毒性菌落2.肺炎球菌体内转化实验过程实验方法现象结论1S型活菌注射2R型活菌注射3加热杀死S型菌后注射4加热杀死的S型菌

2、+R型菌3.实验结论：________________________________________________________________。(二)艾弗里的肺炎球菌体外转化实验1.如何设计实验证明转化因子是DNA而不是S型细菌的其他成分呢？（提示：实验设计的关键应当设法把DNA与蛋白质分开，单独地、直接地去观察DNA或蛋白质等其他成分的作用。）2.肺炎球菌体外转化实验S型活菌多糖脂类蛋白质RNADNADNA+DNA酶分别与R型活菌混合培养R3.实验结论：___________________________________

3、_____________________________。(三)赫尔希和蔡斯噬菌体侵染细菌的实验1．T2噬菌体(1)T2噬菌体的基本结构：T2噬菌体是一种专门寄生在大肠杆菌体内的病毒，它的头部和尾部的外壳都是由___________构成的，头部内含有DNA。(2)T2噬菌体侵染细菌的过程主要步骤：吸附—注入—________—________—释放注：噬菌体侵染大肠杆菌后，在自身遗传物质的作用下，利用大肠杆菌体内的物质来合成自身的组成成分，进行大量增殖。当噬菌体增殖到一定数量后，大肠杆菌裂解，释放出大量的噬菌体。2．赫尔希和蔡斯的

4、T2噬菌体侵染大肠杆菌实验(1)同位素标记T2噬菌体思考：为什么用35S和32P分别标记T2噬菌体的蛋白质外壳和DNA？如何标记T2噬菌体？(2)标记后的T2噬菌体侵染大肠杆菌(3)放射性检测思考：搅拌和离心的目的是什么？以35S标记噬菌体侵染细菌时，岁寒，然后知松柏之后凋也。——《论语•子罕》渭南高级中学高一生物导学案上清液的放射性很高，而沉淀物的放射性很低，为什么？以32P标记噬菌体侵染细菌时，上清液的放射性很低，而沉淀物的放射性很高，为什么？(4)实验结论亲代噬菌体寄主细胞内子代噬菌体实验结论第一组实验___标记蛋白质__35

5、S标记蛋白质_____是遗传物质第二组实验___标记DNA___32P标记DNA_【合作探究】1.格里菲思的实验能否证明S型细菌体内的哪种物质是转化因子？2．艾弗里的实验证明了DNA是遗传物质，能否证明蛋白质不是遗传物质？【自我评价】1.某研究人员模拟肺炎球菌转化实验，进行了以下4个实验：①S型菌的DNA+DNA酶→加入R型菌→注射入小鼠②R型菌的DNA+DNA酶→加入S型菌→注射入小鼠  ③R型菌+DNA酶→高温加热后冷却→加入S型菌的DNA→注射入小鼠 ④S型菌+DNA酶→高温加热后冷却→加人R型菌的DNA→注射入小鼠 以上4个

6、实验中小鼠存活的情况依次是()A．存活、存活、存活、死亡B．存活、死亡、存活、死亡C．死亡、死亡、存活、存活D．存活、死亡、存活、存活 2.格里菲思提出的“转化因子”，后来被艾弗里证实了它的化学成分，它是()A.DNAB.蛋白质C.多糖D.脂质3．在肺炎双球菌转化实验中，将R型活细菌与加热杀死的S型细菌混合后，注射到小鼠体内，下列能在死亡小鼠体内出现的细菌类型有()①少无毒R型②多无毒R型③少有毒S型④多有毒S型A．①④B．②③C．③D．①③4．从肺炎球菌的S型活菌中提取DNA，将S型DNA与R型活菌混合培养时，R型活菌繁殖的后代中

7、有少量S型菌，这些S型菌的后代为S型菌。这个实验表明DNA()A．分子结构相对稳定B．能够自我复制C．能够指导蛋白质合成D．能引起可遗传的变异5.用某种酶处理转化因子后，R型菌不能再转化成S型菌，这种酶是()A．蛋白酶B．分解多糖荚膜的酶C．DNA酶D．纤维素酶6．用同位素35S和32P分别标记噬菌体的蛋白质和DNA，然后用标记的噬菌体做侵染大肠杆菌的实验，进入细菌体内的成分有（）A．35SB.32PC.35S和32PD.不含35S和32P7．噬菌体侵染细菌的实验中新噬菌体的蛋白质外壳是（　　）A.在细菌的DNA指导下，用细菌的物质

8、合成B.在噬菌体的DNA指导下，用噬菌体的物质合成C.在细菌的DNA指导下，用噬菌体的物质合成D.在噬菌体的DNA指导下，用细菌的物质合成 8.噬菌体侵染大肠杆菌实验不能证明的是()①DNA分子结构的稳定性②DNA能自我复制，使前后代