实验小学综合实践活动学科教研计划

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1、实验小学综合实践活动学科教研计划一、指导思想本学期，我校将以深化自能高效课堂改革为中心，以校本教研为基点，以转变教学思想，接收、融合、运用新的教育理念为目标，着眼课堂教学，深化学科教研，努力使教师教学行为、学生学习方式适应新的课改要求，力求使教师专业水平、课堂教学能力得到显著提高。二、工作任务和措施要点（一）抓实教学常规管理，提高管理水平1.加强课程管理，推动课程建设。我们将严格落实“开全课程，开足课时”的目标要求，指导、督促学校健全综合实践活动课程的实施。加强教师培训，抓好课堂教学，全面提高教学教学质量。我们将加大

2、查堂力度，如发现有不按课程表上课的教师，立即通报批评。2.落实教学常规，加大监控力度。我们将以课堂为中心，抓实备课、作业、辅导、考试等常规的落实，加大教学的监控力度，完善评估机制，尤其是对村小教师的备课和课堂教学加大指导力度，注重中心本部和村小之间教育的均衡发展。强化对教学各环节的质量监控，全面提升教师的教学水平。备课——教师要深入研究教材，深入学习、运用教学策略，按照区新推广的小学综合实践活动“体验——探究”式教学策略进行备课。上课——力求体现学生的主体性，着眼于培养学生运用知识的能力；要充分运用多媒体、直观教具和

3、学生活动等方法，生动活泼地进行教学。作业——认真落实《区义务教育阶段“个性化”作业教学改革指导意见》，根据教研室下发的小学综合实践活动作业改革意见，指导学生进行作业。本学期我们将举行全街道的小学综合实践活动优秀作业评比。考试——实行无分数等级制评价办法，逐步完善促进学生全面发展的评价体系。实行平时随机调查问卷和期末考试相结合的方式进行评价。3.加强教研组建设，促进学科研究。充分发挥教研组、备课组的作用，建立健全各项制度，教研活动制度要涉及到存在的问题、解决方法、实施情况等方面，详细制订考查科评估机制，组织教研组成员定

4、期开展扎实有效的教研活动，立足教学实践，加强教学研究。通过集体教研活动，发挥集体的智慧和力量。加强教师之间的沟通、交流和合作，努力提高教师的理论水平和业务水平。各学校要设立常识教研专用记录本和档案盒，每学期至少开展4次常识教研活动，教研活动过程性资料要真实、丰富。（二）深化自能高效课堂建设，创建特色教学1.开展团队研究，创建特色课堂。我们将发挥综合实践活动研究团队的智慧和作用，形成研究合力，采取专家引领、同伴互助等方式，积极开展团队研究，继续完善课堂教学模式。每位研究团队教师每个学期分别打造1-2节体现先进教学理念、

5、高水平、高效率的精品课，在学校范围内公开执教，以达到互相交流，学习借鉴，共同提高的目的。2.加强骨干引领，带动课堂提升。抓好骨干教师的力量，创造研究氛围。让更多的骨干教师在课题研讨中、在现场教学展示中，既能充分体现自我的存在价值，又能在认真研究的过程中，成为教学改革的带头人。通过发挥骨干教师的引领和辐射作用，由点带线，由线及面，从而带动全校的综合实践活动教研氛围。本学期各校综合实践活动骨干教师至少开一节骨干教师示范课，并做好相应的教研活动记录。3.以课题为依托，引领教师改革。鼓励教师依托各级小学综合实践活动课题研究，

6、带动综合实践活动教师的发展，促进综合实践活动教育教学理论的学习与研究。各校要对教师正在研究的课题加强监管，通过帮助教师组织课题专项研讨活动，切实使科研真正服务于教学实践。（三）强化教师专业发展，提高教师素质1.校本教研。大力开展“三个层次”的教研活动。以“课例”为载体，聚焦课堂的教学型教研；以“专题”为载体，围绕一个教学专题而开展的研究型教研；以“学习（读书）”为载体，以教师专业发展为主题的学习型教研。各学校本学期开展的教研活动，要体现以上“三个层次”的教研形式。2.网络教研。我们已经借用网络优势，建立了上当六小综合

7、实践活动研究团队博客和QQ群，研究团队的教师要坚持写教学反思，向成为反思型的教师方向迈进，每位研究团队成员每月要上交一篇反思上传到博客。平时发现的教学问题，采用随机教研的形式，及时在QQ群上交流。我们将把它作为评选“研究团队优秀成员”和“课改之星”其中的依据。3.名师工程。发挥研究团队的作用，加强对典型教师的持续培养和跟踪扶持，通过压担子加任务等办法，充分发挥骨干的示范、带动、辐射作用，培养我校有特色的典型教师，大面积建设专家型教师队伍。4.青蓝工程。各学校要发挥综合实践活动骨干教师的作用，采取结对子、拜师傅等形式，

8、制定帮辅措施，实行骨干教师与弱师捆绑制，重点培育有潜质有前途的青年教师。通过随堂听课、同步备课、指导教法等形式，加大对青年教师的指导和培养力度。（四）深化个性化作业教学改革，提高教学效益我们将认真落实《区义务教育阶段“个性化”作业教学改革指导意见》，把作业教学改革和课堂教学改革进行有机整合，引领教师充分认识作业改革的重要性，提高作业教学效益。1