关于小学音乐课堂常规

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1、关于小学音乐教学常规----《小学音乐良好课堂常规培养研究》课题内容总结论文摘要：常规是学校工作的基础，离开了常规一切的形式都显得苍白无力，只有落实好常规，才能积小溪成江海。本文就是从解释常规及有关理论出发，结合我们学校的实际情况总结出来的具体音乐常规有关经验。它在音乐教学领域中，讲解了一年级新生的常规培养及意义，和新接手班级的常规培养及意义等。为教师快速与学生达成默契，提高教学效率作好了准备。关键词：小学音乐课堂常规一、涵义：1、常规的涵义。常规是指“沿袭下来的经常实行的规矩《现代汉语词典》p.121kl中国社会科学院语言研究所词典编辑室编商务印书馆出版”。

2、2、教学常规的定义：对教育来说，教学常规就是要有组织、有系统地安排教学环境、材料及程序，使学生能从中有序的学习，获得各种知识与能力《新课程背景下，小学低段学生音乐课堂学习常规培养策略的研究方案》南阳镇小黄燕自http://www.xsnyzx.com/ReadNews.asp?NewsID=709。教学常规，既是学校教学管理实施的基本条例，又是教师完成教学工作应遵循的基本原则《教学管理新举措》大东区培智学校自http://www.syddpz.syn.cn/view_flfg.asp?id=508。常规也就是良好习惯的培养。3、小学音乐教学常规的定义：小学音乐

3、教学常规是在小学音乐教学过程中经常运用的一种模式，这种模式有效地减少学生与老师之间不必要的言语，形成一种心领神会的默契，使音乐教学效率明显提高。俗话说‘没有规矩，不成方圆’，假如我们把学习比作是一个游戏，则出现人们常说的要遵守一定的“游戏规则”，音乐课堂也是如此，但要强调的是，这里我们所谈到的课堂学习常规，不等同于课堂纪律，或者是课堂秩序，确切地说，常规中包含着纪律、秩序《新课程背景下，小学低段学生音乐课堂学习常规培养策略的研究方案》南阳镇小黄燕自http://www.xsnyzx.com/ReadNews.asp?NewsID=709，也包含着某种教学程序。

4、二、本文提出的背景新接手的班级，与我自己原来的班级相比总是有很多的不同之处，我与原来的学生有一种默契，一段音乐、一个眼神、一个动作，他们几乎都能领会。因此，我不必担心课堂纪律，只要去关心今天的教学内容、目标及教学方法，一般总能按原计划完成课堂内容，而新接手的班级却要为纪律头痛，更不用说有效地完成教学目标，这种默契其实就是音乐课堂常规表现之一，良好的常规能提高教学效率。这种常规对于新接手的班级和一年级学生来说有着特别重要的作用。三、良好课堂常规培养应尊循的基本原则要充分认识常规训练在教学中的重要性，对常规问题有正确的认识，不要把常规当作的一味的约束学生的武器，要

5、让学生在潜移默化中形成条件反射，且尽量避免或减少其负面的影响；要培养学生建立良好的学习常规，必须要为学生创设一个优良的教学环境，让学生既感觉轻松活跃，同时也感受到一定的教学规则，做每件事情都要有“度”，让学生通过常规训练，知道这个“度”的分量，但并不是一味的束缚和压制；1、全体性原则：良好学习常规的培养应面向全体学生，要“以点带面”，让每个学生都有不同程度的发展，使他们学会学习，学会适应，学会合作，体验学习的快乐，但不是纯粹的约束或束缚。122、基础性原则：小学阶段是义务教育的开端，低段的学习更是整个小学学习的启蒙阶段，这一时期的学习，对学生今后的学习乃至一生

6、的学习都会产生影响，必须要有扎实稳固的基础，因此，良好的常规训练应从基础的基础抓起，认真细致的对待，力求实实在在的成效。3、长期性原则：平时教师在课堂上已经向学生实施了一系列的常规训练，但由于个人固有习惯和定势等的原因，使他们不可能在短期内有效地转化为正确指导学习行动的条件反射。因此，必须通过坚持不懈的努力，从小抓起，从一点一滴抓起，反复练习，日积月累，长期坚持，才能变“被动”为“主动”。4、一致性原则：教师、学生对研究实践的目的、意义以及目标要有统一的认识，在实践中要保持行动的一致性，特别是赢得班主任老师的配合和支持，共同合作，培养学生良好的音乐课堂学习常规

7、。四、常规培养目标1、通过课堂常规的培养，让学生知道音乐常规的重要性，喜欢上音乐课，养成在聆听、感受、表演、歌唱、学习小件乐器、创编等方面的良好学习常规，培养学生爱学、会学的能力《新课程背景下，小学低段学生音乐课堂学习常规培养策略的研究方案》南阳镇小黄燕自http://www.xsnyzx.com/ReadNews.asp?NewsID=709。2、促进学生音乐素质的整体提高，使学生在严而有序的教学氛围中获得更好的发展，从而潜移默化的引导学生在各科学习常规中得以综合和贯穿，多向受益。五、音乐常规培养内容方式及意义。音乐常规培养有关示意图：1、一、四年级基本学习

8、常规▲提前5分钟到规定教室上课，不迟到