冀教版小学五年级上册数学教案(全册)

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1、教学   内容   进一步认识轴对称图形  备课教师  共1课时 第1课时 课型 新授      课时目标  在观察、动手操作等活动中,经历确定轴对称图形以及有几条对称轴的过程。能用折纸等方法判断一个图形是不是轴对称图形,知道简单图形有几条对称轴,能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形。感受生活中对称图案的美,积极参与动手操作活动,获得数学活动的经验和愉快地学习体验。   教学   重难   点 能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形。 教具  让学生剪下附页中长方形、正方形、平行四边形、等边三角形、梯形、圆形图片。  板  书  设 计 轴对称图形     对称图形美     教学

2、程序   教师指导 学生活动  欣赏图案  1、看书欣赏对称图案,说一说这些图案中的对称现象和对图案的感受。    2、让学生在图案中画出对称轴,全班进行交流。    说一说这些图案中的对称现象和对图案的感受。          全班交流         教学程序   教师指导 学生活动  判断图形                                            作业  1、让学生观察书中的简单图形,判断哪些是轴对称图形,说说自己是怎样判断的。 2、提出“用折纸的方法判断轴对称图形有几条对称轴”的要求,并用附页中的图实计折一折。 3、交流折纸的方法和判断的结

3、果。使学生知道:等腰三角形有一条对称轴,长方形有两条对称轴,等边三角形有三条对称轴,正方形有四条对称轴,圆有无数条对称轴。 4、做一做。 5、试一试        练一练:1-3题。   观察书中的简单图形,判断哪些是轴对称图形,说说自己是怎样判断的。    折一折        交流          独立完成后订正           做作业   后记      教学 内容 稍复杂图形的平移 备课教师   共1课时 第1课时  课型 新授   课时目标   1.结合具体事例,在观察、讨论、操作的过程中,经历判断图形平移和在方格纸上按要求将图形平移的过程。   2.能判断图形的

4、平移,能在方格纸上按要求将图形平移。 3.在探索图形平移的过程中,进一步发展空间观念。 教学  重难 点  能判断图形的平移,能在方格纸上按要求将图形平移  教具       板  书   设   计   平移      找   判断     画 教学程序 教师指导   学生活动 平移现象           判断平移     1、让学生观察图片,说一说这些事务中有哪些平移现象。   2、提出兔博士的问题,鼓励学生说出生活中还有那些平移现象。      1、(1)题,让学生先观察书中的两组图,说一说有什么,   观察图片,说一说这些事务中有哪些平移现象。   自由说       

5、先观察书中的两组图,说一说有什么          教学程序 教师指导 学生活动                     平移图形   发现了什么,然后判断那些图形通过平移可以互相重合。重点说一说图形是怎样平移的。    2、第(2)题: (1)先让学生弄清题的要求,然后在书中独立完成。   (2)交流展示涂色后的图形,重点说一说自己是怎样判断的。      1、让学生在书中安(1)题的要求画出图形A平移后的图形。交流时重点说一说画图的方法。  2、鼓励学生自主完成(2)题,然后交流。 3、做“练一练”1、2题。  发现了什么,然后判断那些图形通过平移可以互相重合。重点说一说图形

6、是怎样平移的。      独立完成  交流        交流     完成后交流     自己独立完成      后记      教学 内容   图形的旋转  备课教师    共1课时  第1课时 课型 新授    课时目标 1、结合具体事例,在观察、讨论、操作的过程中,经历人是简单图形旋转的过程。   2、了解顺时针、逆时针旋转现象,能在方格纸上将简单的图形旋转90度。  3、在探索图形旋转并用语言描述的过程中,进一步发展空间观念。   教学   重难  点   了解顺时针、逆时针旋转现象,能在方格纸上将简单的图形旋转90度   教具   相应课件,一把转椅    板  书 

7、设  计  顺时针    旋转  逆时针   教学程序 教师指导 学生活动  旋转方向   1、观察喷灌的情景图,说说看到了什么旋转现象,是怎样旋转的,结合钟表上表针的转动介绍顺时针、逆时针旋转。  2、拿一把椅子,按不同的方向实际转一转,让学生用顺时针、逆时针描述椅子是怎样转的。   说说看到了什么旋转现象,是怎样旋转的,结合钟表上表针的转动介绍顺时针、逆时针旋转。     自己做一做       教学程序 教师指导  学生活动   旋转90度                 

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