田野艺术采风实践报告

《田野艺术采风实践报告》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划田野艺术采风实践报告　　浅谈田野采风在舞蹈艺术实践中的重要性作者：殷志强　　摘要：本文主要从田野采风的意义、价值、作用三个方面来阐述我对田野采风的个人理解。田野采风过程能够促使学生逐步建立有效的应用分析能力、创造性和实践性能力这三个层次的智力结构，将学生的分析能力、创造性和实践能力与情感和社会关系的不同层面和谐在一起进行教育的实践性课程，对人才创新精神和实践能力的培养有着十分重要的作用。关键词：田野采风意义价值作用目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并

2、感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　田野采风是中国现当代舞蹈自足发展的基石，田野采风让一批批舞者成就为艺术大家，田野采风孕育了一大批舞蹈经典，田野采风所得资料成为世界非物质文化遗产记录的典范，衍生出全新的文化视野。为了更好地传承和保护非物质文化遗产，许多地方院校已将本地区原生态民间舞蹈引入课堂，这对现有的中国民族民间舞教学无疑是有益的补充。首先，对民族民间舞蹈来说，“田野考察”是非常重要的一个环节，是连接专业舞蹈

3、工作者和原生态民间舞蹈的一个桥梁。我们更常将“田野考察”叫做是“采风”，但其实两者在定义上有着很大的区别，我们所说的采风，“是艺术家和艺术研究之关注民间艺术活动为创作素材的价值，其实质是真实的站在官方文化或文化贵族的立场上对民间艺术活动非常功利化的利用”，而田野考察是“田野工作者长期与另一种文化的族群居住在一起，学习，使用他们的语言，试着理解对他们来说重要的思想和行为，与他们建立社会关系的研究活动，在研究中进行详实的记录和观察。　　一、舞蹈田野采风的意义　　潘志涛教授将田野采风界定为：“是深入到研究对象的生活背景中，以感受为主，获取创作灵感，以参与观察、非结构反弹和模仿

4、复制为主的方式收集音乐和舞蹈动作、文化背景等相关资料，并通过这些资料分析来理解和解释其表现现象的一种研究方式。它既是采集素材、了解特定区域人民的民族历史即原始自然的生活状态、获取创作灵感、感悟特定民族精神的方式，同时也是一种艺术理论建构的方式。”　　田野采风是以学生实践能力发展为目标，以学生深入到民间观察、调研、感受、学习、了解民间的活动为课程的组织方式，以使学生获得直接的体验和丰富的经验为根本目的的一种课程开发模式。其课程的内容是学生需要通过深入到民间中直接感受，而非课堂所传授的知识技能，课程的组织和实施方式是以学生的亲自参与为主，而非以教师的课堂教学为主。可见，艺术

5、舞蹈采风课程是与课堂实践教学相对应的一种课程开发模式。因此，对学生的能力培养来说，两者是互补关系。　　二、舞蹈采风在实践中的价值目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　本科高校艺术采风课程在课程开发和学生实践能力发展方面有其独到的价值，这些价值表现为以下两个方面。　　1、艺术采风课程开发是落实加强实践性教学的一种重要手段　　各种实践教学环节，对于培养学生的实践能力和创新能

6、力尤其重要；实践对于大学生成长更为重要。”例如，采风方法的培训、采风相关问题的文件查询、采风方案的设计、采风活动的实施、采风信息的处理、采风总结等。确定这种组织形式的出发点是促进学生主体性活动，使学生获得民间有关音乐、动作、队形、服饰及其与当地民族文化的关系等各种经验，以及资料收集、调研、记录、信息、加工、处理的直接经验，基于这种课程的开设是培养学生实践能力的课程。这种课程的开发，既促进了学生本土民间文化学习，也丰富了舞蹈专业实践课程，拓展了舞蹈专业课程体系的外延。因而艺术采风课程的开设是舞蹈学专业落实加强实践性教学的重要手段，也是完善艺术实践课程方案的重要改革。　　2

7、、艺术采风课程开发有助于学生实践能力的培养目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　我们都知道，课堂的教学注重的是学习前人，提炼、总结已有的动作知识技能，其主要在于使学生学习继承前人提炼总结的文化遗产。这就是告诉我们，学生只有当把所学的知识有所应用、有所发现、有所创造时，才是最有效的知识。而基于实践能力培养目标开发的艺术采风教学与课堂教学相反