教育部课题研究总报告

《教育部课题研究总报告》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划教育部课题研究总报告　　课题研究总报告　　一、简介部份　　标题　　《远程教育资源在小学课堂教学中的应用研究》　　摘要　　农村中小学现代远程教育工程是一项复杂的、多维的社会活动和系统工程，是一个由自然、经济、环境和社会等外部因素及人才、资源、应用、管理、技术、培训等内部因素组成的开放系统。诸多因素中，支持服务是基础，资源建设及教学应用是核心，质量保证是手段，教师培训是关键。　　本研究着眼运用，聚焦课堂，关注少数民族农村基层教师与学生，从硬件建设，教师校本培训，

2、IP资源收集、整理和二次创作来建设当地资源，最后运用于课堂教学，来探索一条远程教育资源运用的道路。本研究让优质的远程教育资源在我校区少数民族农村学校真正安家落户，让现代远程教育项目尽可能地发挥效益，同时对西部少数民族地区农村小学有效利用远程教育资源，提高教育教学质量，提高师资队伍整体素质是有益的探索。　　序言目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　随着现代信息技术的迅猛

3、发展，现代教育技术在教育中的应用日益广泛和深入，特别是远程教育项目的开通和推广，为中小学教育提供了丰富的资源，使多媒体教学真正成为现实，同时也为中小学教育开辟了广阔的前景，给中小学教学带来革新的机会，为学科教学现代化奠定了物质基础。　　在西部边远的少数民族地区，远程教育建设和应用极不平衡，整体水平偏低。一是硬件配备不能满足实际教学需要；二是学校电教人员素质不高，教师培训质量难以保障，广大教师现代教学技术能力较差，使得电教课开课率低，优质资源难以共享，资源浪费严重；三是部分学校管理者和教师对“现代远程教育”认识不足，重视不够，认为这种教学方式只是一种时髦，对此不屑一顾。

4、如何有效地利用“远教”IP资源，建构基于卫星宽带资源的现代多媒体教学模式是一个迫切需要研究的问题。开展“远程教育资源在小学课堂教学中的应用研究”的探索与实践对提高我校区的教师素质、提高教育教学质量有着十分重要的意义。本课题着眼基层，聚焦课堂，重在实践运用，参与人数众多，参与面广，旨在为广大少数民族地区农村小学推广现代远程教育提供有益的尝试和探索。最大的特色是研究先使教师获得网络多媒体实用技术，再使教师进一步形成新的教育观念、教育理论，以全新的教学手段来提高教学效果，推动传统教育观念的转变，推进我校区现代远程教育及信息化的发展，从而提高教师素质。目的-通过该培训员工可对

5、保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　内容结构图　　二、主体部份　　研究问题：核心概念、研究目的及意义、研究内容及假设　　1.本课题核心概念　　农村中小学现代远程教育工程　　农村中小学现代远程教育工程是指为促进城乡优质教育资源共享，提高农村教育质量和效益，从XX年起开展的以信息技术为手段，采取教学光盘播放点、卫星教学收视点、计算机教室等三种模式将优质教育资源传输到农村的教学方法试点工程。工程

6、投入由省级政府统筹安排，国家根据不同区域经济社会发展情况予以适当补助。　　远程教育的三种模式目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　XX年11月，国家正式启动了现代远程教育工程试点示范项目。近年来，在实施农村中小学现代远程教育的实践中，我国逐渐形成了教学光盘播放点、卫星教学收视点和计算机教室三种模式。模式1配备34寸彩色电视机、DVD播放机和教学光盘。通过播放教学光盘对

7、学生授课和辅导，主要针对小学村完小以下教学点；模式2配备卫星接收系统、计算机、电视机、DVD播放机和部分教学光盘。通过中国教育卫星宽带传输网，快速大量接收优质教育资源，并同时具有教学光盘播放点的功能。配备对象为乡中心小学和村完小；模式3配备卫星接收系统、网络计算机教室、多媒体教室、教学光盘播放设备。其特点是除具备模式二全部功能外，还能够为学生提供网络条件下的学习环境，主要针对初级中学。　　这三种模式的实施，使我国约有11万个农村教学点、万所农村小学、　　万所农村初中约亿中小学生共享优质教育教学资源，在信息化的环境中接受良好的教育，受益的小学生占全国小