材料类立体构成

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1、为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划材料类立体构成　　立体构成纸造型　　教学目的：1.初步了解纸造型的特点、作用及其应用。2．学会纸造型制作的基本技法，并能应用于纸造型的单形设计；3．培养立体思维能力和动手能力，并能将所学的技能技巧应用于今后的社会实践。　　课时：2课时　　(来自:写论文网:材料类立体构成)教学重点：纸造型的成型规律教学难点：以折圆为主的造型方法。课业类别：工艺课　　教具准备：刻刀，三用圆规，尺子，剪刀，两面胶，白纸卡，深色卡纸。事先制作的几个纸的单形设计，以折圆为主的纸单形若干。一些

2、制作精美的纸造型作品。　　教学过程：　　一．组织教学，检查学具。二．学习新课：　　1．欣赏教师准备的精美纸造型作品　　提问：这些精美的艺术品是用什么材料制作的？　　分析问题，展开讨论后引出课题——纸造型的单形设计　　2．纸造型的特点：目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　以纸为材料，取材方便，应用广泛，具有造型简练，制作容易，装饰感强的特点，是一种新颖的艺术形式。3．纸造型的

3、基本技法　　学习纸造型必须先学习纸造型的基本技法，掌些技法，在设计中综合运用，才能设计出丰富纸造型作品。　　①．折　　用刀在卡纸上轻划一道线再折，一般这样折出来的线较挺，而且直线折线形还可以多变，如：可以折直线，曲线，弧线等。在图例中以：　　表示向下折曲线折表示向上折　　实线表示剪开或边线弧线折　　②．卷　　用笔等圆形物体将纸卷起，形成自然卷曲　　握了这多样的　　面。　　线卷卷成圆锥卷成圆柱　　切刻。　　③．粘接。　　A．粘贴：将纸粘贴组合在一起，或贴在底板　　上　　B．插接：剪插口互插，起到连接和固定作用，并使之形成壳体　　。　　④．其他技法：揉搓，挤压等。目的-通过该培训

4、员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　三．基本技法初步操作练习，　　制作弧线折一个。通过练习掌握圆规，刻刀，两面胶的使用　　四．欣赏几幅教师制作的单形设计，将学生进行分组，每个小组分发一个单形设计作品　　进行讨论研究，要求各小组推荐一名学生画出这幅单形设计的设计图。举例如：　　五．小结：　　以上这些单形设计，综　　合运用了本节课所学的折，刻，卷等基本技法，最后还用粘接的技法将还未固定的形粘到

5、彩色底板上，使得这些单形设计更加生动，美观六．布置作业：　　设计一个以折圆为主的单形设计：　　要求：1、画出设计图，标明折线、刻线、粘接　　点等。　　2、在作业设计中要体现出折，刻，卷，粘接等基本技法的综合运用。　　第二节　　教学过程：　　一．组织教学　　说明本节课的内容，检查学生用具二．复习基本技法的内容、目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　三．检查学生上节课完成的单形设

6、计图，进行单形设计的制作讲解　　1．工具的使用复习指导2．粘接法的固定功能利用。四．布置作业　　将设计好的单形设计进行制作，并粘接到彩色底板上。　　五．将完成的单形设计贴到黑板上展示讲评。六．布置下节课所带用具。　　立体构成书面材料　　——《铁树银花》　　一、寻找与体验　　作为三大构成之一，初次接触到立体构成有着一丝茫然，随着课程的深入，慢慢地开始对这门学科有了一定的认识。作业布置下来之后，我选择了第二个题目作为我的作业题目，接下来我便开始在网上搜索一些有关立体构成的图片，看着各种各样的好看的图片令人爱不释手，可是我最喜欢的还是这幅类似原子弹爆炸所产生的蘑菇云图案。　　图一　

7、　该图片中的作品造型类似于一个蘑菇云，以白色为其主色调。它之所以能在桌上站稳于其内部的支架结构密不可分，在其内部有用铁丝或木条编织成的支撑结构在支撑整个结构，而棉花也是用胶粘在那基本结构之上的。这个作品上的棉花在粘贴的时候十分注意节奏，使目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　得棉花的形状富有变化，极具节