欢迎来到天天文库
浏览记录
ID:30385185
大小:20.80 KB
页数:19页
时间:2018-12-29
《自制辘轳的材料》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、为了适应公司新战略的发展,保障停车场安保新项目的正常、顺利开展,特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划自制辘轳的材料 幼儿园自制玩教具标准 教育性、科学性、趣味性、创新性、简易性、安全性是幼儿园优秀自制玩教具的评价标准,这是经专家和幼儿园教师多次研讨形成的。 教育性 玩具是幼儿最亲密的伙伴,也是幼儿学习的重要资源,是幼儿的“教科书”。从古至今,玩具在娱乐儿童的同时一直承担着“教育者”的角色。教育性是玩具的基本特性之一。在不同的社会文化背景和不同的历史发展阶段,人们对于玩教具的“教育性”可能会有不同的认识和理解
2、。在当前我国幼儿园教育改革的背景下,评价幼儿园自制玩教具的“教育性”,应当从是否“符合《幼儿园教育指导纲要》的基本精神,鼓励幼儿积极主动地参与活动,有益于幼儿身心健康发展”来衡量。 1.幼儿能做的就不要代替他们去做目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解,并感受到安保行业的发展的巨大潜力,可提升其的专业水平,并确保其在这个行业的安全感。为了适应公司新战略的发展,保障停车场安保新项目的正常、顺利开展,特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划 幼儿园自制玩教具的“教育性”,首先应当体现在“鼓励幼儿积极主动地参与”上,
3、幼儿能做的事情教师不要代替他们去做。《幼儿园工作规程》指出,“游戏材料应强调多功能和可变性。应充分尊重幼儿选择游戏的意愿,鼓励幼儿制作玩具,根据幼儿的实际经验和兴趣,在游戏过程中给予适当指导,保持愉快的情绪促进幼儿能力和个性的全面发展。” 教师在自制玩教具时,应当坚持“幼儿能做的就不要代替他们去做”的原则。从当前幼儿园自制玩教具活动的情况来看,教师在制作玩教具的时候,往往缺乏区分“需要教师做的”和“可让幼儿做的”的明确意识,往往自己不辞辛苦地去做了幼儿能够自己做的事情。例如,在一个幼儿园自制玩教具展览上我们看到有一个陀螺是用
4、两个废旧光盘和废旧彩笔帽做成的。这件作品在废旧材料的利用上有很好的创意,制作方法也简单,让幼儿自己制作这件玩具比教师做给他们玩更有意义。 2.考虑自制玩教具的适宜“用途” 幼儿园自制玩教具的“教育性”,还应当体现在根据幼儿园的课程目标和内容来考虑自制玩教具适宜的“用途”,充分发挥自制玩教具的作用,促进幼儿的学习和发展。要避免为做玩教具而做玩教具的倾向。 实例:两件辘轳玩具的比较目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解,并感受到安保行业的发展的巨大潜力,可提升其的专业水平,并确保其在这个行业的安全感。为了适应公司新战略的
5、发展,保障停车场安保新项目的正常、顺利开展,特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划 辘轳是利用轮轴原理制成的一种起重工具,通常安在井上汲水,过去在北方农村常见。在一个自制玩教具作品展览上我们看到了两件辘轳玩具。这两件作品都可以让幼儿摇动辘轳的把,把装满水的“小桶”提上来,可以让幼儿体验轮轴起重原理,属于“科学教育”的范畴。其中一件作品的独特之处是给辘轳“安”了一个家,把辘轳放在了“井”里,不仅使辘轳回归了生活,也为幼儿的学习提供了有意义的社会生活情景。如果在“我们喝的水从哪里来” 这个主题活动中利用这个作品,不仅
6、可以让他们亲身体验轮轴起重原理,还可以丰富幼儿关于水的来源的知识,帮助幼儿了解人们传统的生活方式。 科学性 1.知识、概念与原理正确 相当多的幼儿园自制玩教具属于“教育性玩具”。教育性玩具通常包含一定的学习任务,它把抽象的概念具体化,让幼儿通过操作来学习和理解抽象的概念。应当说,它更像“教具”或“学具”,其“教育”功能大于“娱乐”功能。例如,上面所提及的辘轳玩具、风力玩具都属于这类教育性玩具。由于教育性玩具担负着“教学”的任务,因此,在自制教育性玩具时要注意玩具结构与使用方法是否符合科学原理。 实例:这样的水车能转吗?
7、 在幼儿园自制玩教具展览上,看到一件用大可乐瓶做的水车模型。这件作品在废旧材料的使用上有较好的创意,但是,在制作时做得比较“糙”:供上面瓶里的水流下来的瓶口没有对准下面水车上的桨叶。如果让幼儿实际操作,这个水车是不能转动的。因此,也不能真正让幼儿理解水车工作的原理。目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解,并感受到安保行业的发展的巨大潜力,可提升其的专业水平,并确保其在这个行业的安全感。为了适应公司新战略的发展,保障停车场安保新项目的正常、顺利开展,特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划 2.符合幼儿身心发展的
8、特点和水平 幼儿园自制玩教具的“科学性”,还应当从它是否符合幼儿身心发展的特点和水平、符合儿童身心发展的客观规律来评价。从当前幼儿园自制玩教具的情况来看,有必要注意避免幼儿园自制玩教具小学化、甚至中学化的倾向。在自制玩教具时,要考虑玩教具所承载的知识、概念和原理是否是幼儿在
此文档下载收益归作者所有