求一个数是另一个数的百分之几》教学设计

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1、《求一个数是另一个数的百分之几》教学设计马琴教学目的： ①理解各种百分率的意义，并会正确灵活地列式计算。 ②经历解答百分率应用题的过程，培养学生解决问题的能力。 ③经历数学知识的实际应用，感受身边的数学知识，体会学数学、用数学的乐趣。教学重点：掌握百分率应用题的解答方法。教学难点：理解实际生活中百分率的意义。教学过程：一、复习旧知，引出新课：1、复习什么是百分数？2、在《圆》的单元测验中，六（1）班的达标率的44.7%，优秀率是23.08%，你能说说这两个百分数分别表示什么意思吗？ 3、六（4）班有40人

2、，达标的人数有20人，优秀人数是18人，达标率是多少？优秀率是多少？解决问题引导学生重点分析：达标率就是求（）占（）的百分之几？谁是单位“1”？让学生列式计算。4、从而得出公式：达标率=达标人数÷总人数×100%说一说：为什么要乘以100%？（要求最后的得数是百分数）求出的这个百分数表示什么？5、练习独立分析：求优秀率就是求（）占（）的百分之几？谁是单位“1”？得出公式：优秀率=优秀人数÷总人数×100%再根据公式解答。求出的这个百分数表示什么？，达标率和优秀率就是两种常用的百分率。在日常生活和工农业生产

3、中，我们经常碰到百分率。这节课我们就来研究几种常见的百分率。二、寻找生活中的百分率。 1．谈话：同学们，除了黑板上的优秀率、达标率，你还知道生活中哪些百分率？根据自己的生活经历说一说你所知道的百分率。 2．学生举例，教师板书：（出勤率、合格率、发芽率、命中率、近视率、成活率、正确率、出粉率、出米率、出油率……）3、自学，自学后讨论分析：这些百分率是求（）占（）的百分之几？公式是什么？4、交流汇报（说意义、公式），教师板书公式。5、运用公式练习。1）你能算出自己刚才口算的正确率吗？2）六年级一共有学生96人

4、，其中达到《国家体育锻炼标准》（儿童组）的有90人。求达标率。不达标率呢？六年级一共有学生96人，其中没达到《国家体育锻炼标准》（儿童组）的有6人。求达标率。六年级有90人达到《国家体育锻炼标准》（儿童组），还有6人没达到这项标准。求达标率。四.灵活应用，拓展延伸。（一）请你来当小裁判。1、林场种柳树100棵，成活98棵，成活率为98%棵。2、一个工人加工103个零件，全部合格，合格率为103%。3、种一批树苗，成活率为95%，那么这批树苗死亡率为5%。4、有一个学生说：今天他班的出勤率是110%。5、用

5、50粒种子作发芽试验，４０粒种子发芽，发芽率为4/5。6、工厂加工了105个零件，合格率达100%，则这批零件有100个合格。（二）只列式，不计算。1、某电视台调查了500个家庭，有462个家庭收看该电视台的节目，求该电视台的收视率。2、800千克的稻谷可碾米560千克.求出米率3．用2000千克花生榨出油760千克，求花生仁的出油率？4．某植树组共植树1000棵，结果有20棵没有成活。求这批树的成活率是多少？5、25克盐放入100克水中，盐水的含盐率是多少？6、有20名新生进行实弹射击练习，每人射2发子

6、弹，结果共命中32发，求命中率。7、某超市九月份的营业额是20万元，十月份的营业额是80万元，这家超市十月份营业额的增长率是多少？ 四.总结。 小结：这节课我们一起学习了百分率，百分率问题，实际上就是求一个数是另一个数的百分之几的问题。生活中蕴涵着无穷的数学知识，等着我们用智慧的眼睛去发现，去探究，从而应用学过的数学知识来解决生活中的实际问题。