经典诵读的实践和探索

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1、经典滋养心灵诵读传承文明——经典诵读的实践和探索摘要经典，是人类文明的精华。经典诵读，是文化传承的重要途径。中华文明源远流长，中华文化博大精深。小学阶段是诵读记忆的黄金时期，也是精神成长的关键时期。在诵读经典诗文的过程中，受到传统文化和民族精神的熏陶，培养民族自尊心和文化归属感，已经成为教育同仁和社会各界的广泛共识。基于长期实践和深入探索，本文深刻剖析了经典诵读的意义和价值，明确提出了经典诵读的原则和策略。关键词诵读经典陶冶性情传承精神弘扬文化一、经典诵读的价值在欧洲，作为古代经典最显目的标志，是一尊尊名扬天下的雕塑和一座座屹立千百年的建筑。在中国，很多建筑和景观在战乱中毁

2、于一旦，但另一种经典一脉相承，这就是经典诗文。这些诗文是蕴藏在中国人心中的雕塑和建筑，而一代接一代传递性的诵读，便是这些经典延绵不绝的长廊。欧洲经典的长廊安静肃穆，中国经典的长廊书声琅琅。1、从横向看，早期阅读是世界各国的普遍做法众所周知，犹太人是一个多难的民族，又是世界上最富有和最智慧的民族。世界前400名亿万富翁中，有60人是犹太人，占总数的15％。犹太人获诺贝尔奖的人数超过240人，是世界各民族平均数的28倍，以占世界不到0.3％的人口，获取了超过30％的诺贝尔奖。犹太人之所以能够成功，跟这个民族对于书籍和知识的崇拜有密不可分的关系。在犹太人的家里，小孩子稍稍懂事，父

3、母就会翻开《圣经》，在上面滴一点蜂蜜,然后叫孩子去吻《圣经》上的蜂蜜。这种用意不言而喻：书是甜的，知识是甜的，读书是甜的。几乎每个犹太家庭的孩子都要回答这一个问题：“假如有一天你的房子被烧毁，你将带什么东西逃跑呢？”家长旨在告诉孩子，要带走的不是钱，也不是钻石，而是知识和智慧。从小培养孩子阅读经典的兴趣是世界各国的普遍做法。据有关部门发布的《中国儿童早期阅读现状与对策研究报告》指出，西方发达国家儿童在6～9个月时就开始阅读，而中国儿童则普遍要到2～3岁才开始阅读活动；美国儿童在4岁后进入独立的、自主的大量阅读阶段，而中国儿童平均到8岁（小学二年级）才能达到这个水平；美国孩子

4、的年阅读量是3万字，中国孩子的阅读量是每年5000字，只占他们的六分之一。2、从纵向看，经典诵读是千百年来的宝贵经验。“口而诵，心而惟，朝于斯，夕于斯。”是古代蒙学读物《三字经》中的名句，说的是诵读在私塾教育中的重要性。私塾教育就是利用孩子记忆的黄金时期，把经典深深地烙刻在孩子的脑海里。随着心智的成熟，这些幼时积淀到生命深处的东西，慢慢酝酿，慢慢发酵，最后会“化”为一个人独特的素质和修养。这是长大后，无论怎么学习也无法弥补和赶上的。国学大师陈寅恪晚年双目失明，然而，他仅凭口述便完成了一部传世名作《柳如是别传》，索引文献全凭记忆，后人查对，丝毫无误。何以至此？童稚时期打下的文

5、化底蕴使然。诺贝尔奖获得者杨振宁先生自小就表现出了数学天赋，他的爸爸没有按照我们现在的家教思路给儿子强化数学，而是聘请了一位文学教授帮助强化文史素养。上世纪三四十年代，中国现代文学史上造就了一大批大师级的人物。鲁迅、胡适、蔡元培、赵元任、郭沫若、茅盾、沈从文、巴金、钱钟书……这些大师大都接受过严格的传统的私塾教育，在少年儿童时期强记背诵了大量经典著作，从而打下了宽厚的传统文化根基；他们大多又都在青年时期远渡重洋，到西方国家接受了先进文明的熏陶，广读博览了大量西方名著。传统文化的扎实根基，西方先进思想的启蒙，形成了大师云集、交相辉映的文化盛事。二、经典诵读的意义经典诗文历经岁

6、月淘洗，积淀了中华民族数千年来的价值观念、人格精神、审美意识，流淌着历代贤达志士忧国忧民的情怀和悲天悯人的精神。让孩子们在记忆的黄金时期诵读这些经典，在促进文化传承和学生心智成长等方面，都有着任何其他手段无法代替的作用。1、文化传承的意义。　在今天这样一个文化多元化的时代，外来文化正在潜移默化的影响和改变着我们的生活，许多孩子以穿美国“耐克”运动鞋为时尚，以吃麦当劳、肯德基为至爱，以看美国动画片和日本动漫为最乐。面对外来文化的强势熏染，我们不能怨天尤人，更不能坐以待毙。有了深厚的民族文化根基，才能在吸收外来文化的过程中，保持自身的文化品格，而不至于被别人淹没。我们要做的应该

7、是，用传统文化的精华去强健孩子的精神，在孩子的血液里融入民族文化的基因，播下民族精神的种子，让孩子们能够拥有一个美好的精神家园。文化传承的重要载体是经典作品。一个民族的精神痕迹都珍藏在它的民族语言里，而经典作品就仿佛一条条珍贵的深深的痕迹，它烙在每一代人的心里，见证了民族灵魂的薪火相传。正如锦涛同志所说：“中华民族的优秀传统文化是孕育民族精神的思想母体”经典诵读是文化传承的重要方式。在吟咏诵读中，接受传统文化的熏陶浸染，含英咀华，如数家珍，在孩子的心底留下中华文化的烙印。著名学者赵鑫珊先生就曾经说过：科技的进化一年