给孩子插上想象的翅膀转

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1、给孩子插上想象的翅膀转一项调查发现，不少儿童在面对一张白纸和画笔时感觉非常茫然。因为他们习惯了在已绘好的图画上填色，或者按照老师或爸妈的要求画些什么，他们习惯交出选择权，自己做一个服从、听话的好孩子。但各位爸爸妈妈喜欢这样的"好孩子"吗?有为孩子的创造性担忧吗?儿童智力发育专家认为，想像游戏会让生活更加丰富。富于想像力的头脑很少会感到无聊。动用想像力的宝宝更容易面对不同的选择做出抉择，想像力能为他们提供更多想像活动的机会。想象力是大脑自由联想和自由创造新形象的能力。培养宝宝的想象力，首先要丰富宝宝的感性认识

2、。想象是形象的再现与组合。头脑中储存的形象越丰富，想象力就越强。没有见过长颈鹿的宝宝不容易构思出沿着梯子走到长颈鹿头部的画面；没有荡过秋千的宝宝，不容易想象出嫦娥在月球上荡秋千玩耍的情景。因此，要让宝宝接触各种事物，如让住在城市的宝宝去看看碧绿的田野、清澈的池塘、织网的蜘蛛、草丛里的萤火虫，让乡村的宝宝去看看城市的高楼、繁忙的码头、人来人往的火车站等，储存丰富的形象信息，为宝宝的想象空间提供多种多样的素材。想象力是可以用特殊方法来训练的。例如在黑板上画一个点，让宝宝想象这是什么。宝宝会想象这是一只苍蝇，一粒

3、瓜子，一个斑点。在纸上画三个同心圆，让宝宝想象这是什么。宝宝会想象这是树木的年轮，是电波，是镜片上的圈纹，是石子投进水中引起的水波，或是三条跑道等。同时也可以给宝宝讲故事，但不要讲结尾，让他们自己去想象故事的结局。经常给宝宝讲一些科学幻想故事、童话、神话、寓言，这样也有助于宝宝想象力的提高。科幻故事、童话、神话、寓言都是想象的成果，它们会对宝宝产生潜移默化的影响，使宝宝体验到幻想的乐趣，激发想象的冲动。经常读这些想象的故事，宝宝自己也会编织美丽的故事。再如，游戏也是发展儿童想象力的重要方法。父母要调动宝宝参

4、加游戏的积极性和兴趣，提供富有启迪想象力的游戏材料和玩具。值得一提的是，有的父母不了解宝宝的心理，不体谅他们的愿望和感情，把宝宝的想象或想象产物看成是胡闹或是毫无意义的事情而不断指责，这样做是绝对错误的，万万不可行。宝宝想像力的发展进程Q：宝宝想像力发展的进程是怎样的?与哪些因素有关呢?A：1.宝宝的想像力发展与年龄有关宝宝想像力的发展与他的年龄有着密切的关系。假定给宝宝一个空盒子，1岁左右的宝宝首先想到用嘴咬，试图通过这种方式来探究空盒子的奥秘，他也可能将空盒子扔到地上，看盒子从空中直接冲向地面，然后在地

5、面上滚动的情景，并欣赏盒子掉落地面时发出的声音。宝宝会一直尝试，一再地确认他所观察到的因果关系。1岁半的宝宝明白了盒子的用途，他可能会把一些小东西塞进盒子，当成他藏匿各种宝贝的仓库。2岁的宝宝已经具备足够的想像能力，他会挖掘出盒子的一些新功能，比如拿盒子当帽子戴在头上。3岁以上的宝宝想像力获得突飞猛进的发展，因此，他可能将一个简简单单的盒子想像成快艇、小动物的家、魔术盒，或者其他我们根本想都不会去想的东西。假想游戏是想像力发展的重要标志宝宝想像力主要体现在他的假装游戏中，他的假装游戏越复杂，说明宝宝的想像力

6、越丰富，相反，假装游戏越简单，宝宝的想像力就越贫乏。通过这些假装游戏，宝宝发展了丰富的想像力，而宝宝通过假装游戏发展的想像能力也有助于他更好地把握周围的环境与世界。通过假装游戏，宝宝想像中的世界变得更加丰富多彩。随着想像力的提高，宝宝学会了通过他喜欢的游戏把这些丰富多彩的内涵带给为他惊喜的父母以及周围其他人群。各年龄段发展情况Q：宝宝在各年龄阶段，想像力的发展情况是怎样的呢?A：1.5~2岁--1岁半以后，宝宝开始玩假装游戏。2岁前宝宝的假装游戏比较简单，基本没有什么创新的成分，大多是他生活的简单重复，与周

7、围人群的生活没有什么联系。到了2岁，宝宝的假装游戏则加入了一些比较复杂的内容，宝宝可能通过观察与思考，慢慢尝试概括自己或他人日常生活中的一些行为，再将这些行为加入到他的假装游戏中去。比如他会学着妈妈的模样，拿起一个玩具电话，对着话筒说："喂！你好！你是谁呀?"然后进行一番听起来十分有趣，但是不见得合乎逻辑的"对话"，最后他也会煞有介事地跟对方说"再见"，并挂断电话，结束他的通话游戏。2~3岁--过了2岁，宝宝对周围发生的事物有了更多的理解，他的假装游戏也因此变得越来越复杂。比如，宝宝会把任何其他物品当成电话

8、，将它拿起来开始打电话的游戏；他不再停留于给玩具娃娃喂上一口饭，或者简单地拍拍玩具娃娃哄她睡觉，他很有可能像模像样地洗菜、切菜、烧菜、将烧好的菜放在盘子里，再将美食"喂"进娃娃的小肚子。宝宝利用自己综合生活经验的能力，让一些新的生活经验变得更有意义。3~5岁--3岁是宝宝想像力游戏的一个分水岭。过了3岁，随着宝宝各种知识的积累，他的想像力也越来越丰富，于是他的假装游戏因为有了这些作为基础，便越发地登峰造极起来。除