重庆三峡职业学院讲

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1、重庆三峡职业学院讲稿：1授课内容总论绪论园林树木的分类授课时数2教学目标使学生了解园林树木的相关概念及树木分类的基本知识教学重点1、园林树木的相关概念2、树木分类的基本知识教学难点树木的分类的基本知识教材教具校园内的树木实物教学内容介绍教学计划安排绪论一、园林树木及其相关的概念园林树木：用于观赏的木本植物。包括观赏乔木、观赏灌木和观赏木质藤本。乔木：具明显直立的主干而上部有分枝的树木。通常3m以上，又分大，中，小乔木等。如：雪松，悬铃木。灌木：不具明显主干，由地面分出多数枝条，或虽具主干而高度不超过3m。如：大叶黄杨，石榴，干头柏等。木质藤本：茎干

2、柔软，只能倚附它物支持而上生长。如：紫藤，凌霄。而丝瓜，扁豆等不属于木质藤本。园林树木：研究观赏树木的分类，习性，繁殖，栽培管理和应用的一门学科。二、我国观赏树木资源的特点1.种类多原产我国的木本植物约7500种，占世界树种比例极大。原因（1）中国幅员广大，气候温和地形变化多。（2）地史变迁。我国第四纪冰川属山地冰川，许多被称为活化石树种保存下来。如：银杏，水杉，鹅掌楸。2.分布集中很多著名观赏树木的科，属是以中国为其世界分布中心，在树木较小的地区内，集中原产着众多的种类。3.丰富多彩我国地域辽阔，环境变化多，所以经过长期的影响就形成许多变异种类。

3、如杜鹃的树型，花序，花形，花色差异大。4.特点突出有许多仅产于中国的特有科、属、种。如：银杏科的银杏，松科的金钱松属，杉科的台湾杉，水杉，瑞香科的结香属，杜仲科的杜仲等。三、观赏树木在城乡建设中的作用1.改善温度条件：树冠，枝叶减少阳光直射。2.提高空气湿度3.净化大气：吸CO2放出O24.吸收有毒气体5.滞尘，杀菌，消噪声作者：王强四、内容绪论，总论（理论和基本知识）各论（树木识别，习性繁殖及应用）五、学习方法和要求1.专业基础课之一，以植物学为基础，与土壤学，气象学有密切联系2.季节性，实践性及分类理论较强的学科，在学习上存在繁琐，难记，易忘等

4、现象，必须加强理论和实践的密切结合，反复实践，反复认识，达到举一反三，培养自修能力。3.掌握本课程所规定的基本理论和知识，鉴定树种的技能，为专业课打下良好基础。4.考试以课堂教过的及教材为主。5.课外实习较多，爱护树木，遵守纪律。6.用形态特征识别园林树木150～200种第一章园林树木的分类一、分类历史：地球上植物界有40万种植物，其中种子植物约20万种。1.草本分类期明朝（16世纪）：我国著名的医术家李时珍（1518-1593）他历尽了千辛万苦，走遍全国各地，花了27年时间，写出了一部闻名世界的《本草纲目》共52卷，1195种于1595年发表。方

5、法：依据外形和用途分：草、谷、果、木、菜等五个部。2.机械分类期（18世纪）：瑞典植物学家林奈1753年根据雄蕊的有无、数目及着生状况分为24个纲，其中1～23纲为显花植物，第24纲为隐花植物，林奈当时自称是自然分类系统，其实是人为的机械分类系统。3.系统分类期（19世纪）举世闻名的美国博物学家、进化论的创始人—达尔文经过长期艰苦的采集标本和科学实践，他的进化论思想开始形成，1859年达尔文按植物的系统进化分类，著名的《进化论》为19世纪自然科学的三大发现之一，恩格斯高度评价了细胞学说。把它同能量转化规律和进化论并列为19世纪自然科学的三大发现。我

6、国和世界上较通用的是两个自然分类系统—恩格勒系统和哈钦松系统。二、分类方法1.系统分类法是依据植物的亲缘关系的亲疏和进化过程进行分类的方法。(1)恩格勒分类系统：单性而又无花被（柔夷花序）是较原始的特征，单子叶植物较双子叶植物原始。（1961年将错误部分改进，单子叶植物放在双子叶植物之后）（2）哈钦松分类系统双子叶植物分为木本和草本两大类，其中木兰科由于花各部分离生，雌雄蕊群多，而且螺旋状排列在伸长的花托上作为现在双子叶植物最古老的类型。单子叶植物是由双子叶植物演化而来。（3）教材的分类系统裸子植物采用郑万钧的分类系统。被子植物采用恩格勒的分类系统

7、。2.人为分类法是根据园林树木的生长习性、观赏特性、园林用途等方面的差异作者：王强及其综合特性，将各种园林树木人为的分为不同的类型。（1）按生长习性分A乔木类：明显高大主干，又分大乔木、中乔木、小乔木。B灌木类：树体矮小（3m以下），主干低矮。如石榴C丛木类：无明显主干。如千头柏。D藤木类：干枝铺地生长。如铺地柏。（2）观赏性状分：A赏树形类：雪松B赏叶类：紫叶桃，红叶小檗，金叶女贞C赏花类：白玉兰，梅花，桂花D赏果类：南天竹，栒子E赏枝干类：红瑞木F赏根类：榕树（3）按绿化用途分：A独赏树类(孤植树)：南洋杉、雪松B遮荫树类：悬铃木C行道树类：女

8、贞、马尾松、悬铃木D林丛类：水杉、侧柏、马尾松E花木类：桃、梅F藤木类：紫藤、凌霄G绿篱类：大叶黄杨、瓜子黄杨、金叶女贞H