院士演讲,睡倒

《院士演讲,睡倒》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划院士演讲,睡倒　　怀集中学XX届高三作文辅读材料院士站着做讲座，学生睡倒一大片　　【新闻事件】　　9月16日下午，92岁高龄的国家科技最高奖获得主吴良镛院士一手拄着拐杖，一手在工　　作人员的搀扶下，一步一步缓缓走上了的人民大会堂报告台。他用35分钟讲完了以《志存高　　远身体力行》为题的报告。半个小时之多，他坚持站着做完了报告。此情此景让人不少与会　　的人动容。但放眼台下，就在吴老做报告的过程中，大批后排的学生一片片“倒

2、”下，趴在　　桌上睡去。当天，台下坐着的是首都多所高校近6000名新入学的研究生。时评1、学生的角度　　大学第一课要学会聆听9月16日，92岁高龄的吴良镛院士应邀为首都高校和科研院所的研究生新生做报告，会　　场上出现了不和谐的画面：在老先生坚持站着作报告的35分钟里，一些大学生却成片地趴在　　桌子上睡觉。这一幕经媒体报道后，许多人批评学生睡觉是对老先生的不尊重。这些学生之所以遭受批评，不仅仅在于吴老是国家最高科学技术奖的获得者和院士，更目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水

3、平，并确保其在这个行业的安全感。为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　因为站在他们面前的是一位需要借助拐杖和别人搀扶才能走上讲台的九旬老人。在半个多小　　时的时间里，这位白发老人婉拒主持人坐着讲的请求，而是身体力行，坚持站着做完了报告。　　吴老率真执着的举动体现了他对台下学子们的尊重，理应赢得尊重。遗憾的是，一些学生的　　表现确实让人失望和心寒。其实，那些学生之所以打瞌睡，可能是因为他们自以为短期内无　　法从中收到成效，或者说他们认为报告无益于他们的发

4、展与前途。睡觉虽然事小，却折射出　　当前一些学子急于求成的浮躁心态，即不能马上见效的箴言不听，不能立竿见影的事不做，　　一切皆为了找份好工作。不可否认，面对就业困难的现实，学子们为生计谋划无可厚非，但　　不能为了生计而目空一切。一个人如果目光过于功利，必定看不到广阔的世界。研究生阶段是做研究的重要阶段。治学需先修身，修德则是修身不可或缺的一部分。修　　身不妨从学习聆听开始，因为聆听是一种美德，在许多人争相自我表达和展示的当下，更是　　如此。聆听智者是难得的良机。对于如吴良镛院士一样睿智的长者，要将其视为难觅的知音，目的-通过该培

5、训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　虚心聆听。或许不会像接到录取通知书一样激动，也不会像找到一份好工作时那般兴奋，又　　或许没有看电影大片时的刺激，但聆听智者的谆谆教诲实为不可缺少的人生体验。智者的分　　享与教诲或许如水一样清淡，却能真正融入聆听者的血液之中——这正是年轻学子开学第一　　课就应该学到的道理。当然，作为活动的主办方也应该认真思

6、考，如何针对青年学生的特点，　　设计出更加丰富多彩的开学第一课，让前辈的卓越品质在青年学子中间发扬光大。怀集中学XX届高三作文辅读材料第1页共4页时评2、讲座人的角度　　“睡倒一片”是互动的失败在现有的社会评价和社会分层体系中，院士无疑占据金字塔塔尖；92岁的吴良镛院士坚　　持站着做报告，既源于一种敬业精神，也出自对他人的尊重。让人意外的是，部分刚刚入学　　的研究生趴在桌上睡去。事实上，“睡倒一片”在当今高校并不少见，人们对此习以为常甚至　　见怪不怪；这一次，尽管高龄院士的身份标签有着巨大的号召力和吸引力，却依然没有阻挡　　“睡

7、倒一片”。　　面对“睡倒一片”，我们不能光用道德话语对年轻人进行捆绑，指责他们不爱学习、对知目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　识缺乏应有的敬畏和尊重、缺乏文明礼仪，却忽视了对青年学子利益诉求的尊重与回应。说　　到底，讲座是一个双向的符号互动过程，“睡倒一片”就是符号互动某种意义上的失效甚至是　　失败。　　我们既不能对高龄院士

8、苛全责备，也不能将“板子”全部打在年轻人身上。伴随着高等　　教育从精英教育向大众教育过渡，转型的压力、创新的挑战，考验着我们每一个教育从业者。　　对于当代大学生来说，他们有着多样化的精神文化需求，这就要求讲座人要努力实现需求与　　供给的有机衔接和良性互动，真正地