韩立福有效教学法心得体会

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1、为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划韩立福有效教学法心得体会　　学习韩立福博士的有效教学心得体会　　商都县第二中学郭生贵　　XX年，我有幸聆听了韩立福博士新课程有效教学，走进“问题导学”创建学本课堂，在学习中，我领略到新课程教学观与传统教学观的不同与先进之处，韩博士报告中，预习“读的策略”及课堂中学生自我展示、创建新型小组合作学习的策略以及课后教学阶段行动的拓展对我震撼很大。韩大同学把我们带到了教学的另外一个新领域，给我们的

2、教学模式注入了新鲜血液。目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　一、领略新课程教学观与传统教学观的不同教师的教学理念是实施有效教学的根本。随着新课程改革的推进，课堂教学改革倍受关注。在新课程视野下，如何由"知识传递型“课堂教学”向“知识建构型”的有效课堂教学转型，是摆在我们面前的重要课题。在传统教学观

3、中，强调教师教学行为和传授知识的艺术性，轻视学生主体的学习责任、学习方法和学习质量的有效性。从实践研究来看，传统课堂教学形成了"老师推着学生走"的惯性，走进了"先教后学"的教学范式，最终培养了"勤"教师懒学生，学生始终没有学会有效的自主学习，失去了终身学习能力。而在有效教学中"教师不再以知识权威和绝对权力的姿态走进教室"传道、授业、解惑"而是充当课程实施的积极推进者、平等对话者、行动研究者的多种角色"。"教师有时还不仅要当好课堂教学的导演"而且应该当好学生的配角，师生之间应在平等自由的条件下发表

4、见解、商讨问题形成全班学生及师生间互相尊重人格、尊重别人创造表现、互相交流、互相鼓励的氛围中自主、合作、探究学习。我们要尽快转变多年以来养成的“先教后学”的习惯做法及观念，构建适应新课程理念的小组合作学习。通过小组合作学习，让学生学会自主合作学习，逐步缩小学生学习的差异，　　大面积提高学业成绩；让学生学会合作交往，提高学生的社会化能力；使原来的懒学生变成“勤学生”，而勤教师则慢慢向“懒教师”转变。　　二、有效学习的根本是预习韩博士指出：预习先让学生读，主要采用“查、画、写、记、练、思”“六字诀”阅读

5、，并且要求强调阅读遍数。阅读“六字诀”的主要内容是：“查着工具读；画着重点读；写着感想读；记着内容读；练着习题读；思着问题读”。其中，“写着感想读”强调：文科，主要写文本大意、段落大意、名句赏析、思想感情、写作特点、逻辑关系。预习中不怕错，要保证在课堂中有效学习，预习中要把知识转化为问题看待。目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的

6、业务技能及个人素质的培训计划　　以前我也要求学生预习，但从不知道该如何指导学生去读，感觉前面总是漆黑一片，今天，韩博士点亮了我教学中的智慧之灯，给我照亮了前进的路。我要向韩博士学习，教学生们如何预习，如何读，讲课之前先给学生“断奶”，让学生学会自主、合作、探究学习，构建焕发学生生命活力的课堂教学，从而提高课堂教学的有效性。　　三、课堂中学生自我展示的策略令人震撼。　　学生课堂自我展示策略有五大招数——“三定”“一二三策略”，其中讨论完成后的展示性对话学习策略对我震撼最大。　　展示性对话学习策略也采用

7、“六字诀”：“展、思、论、评、演、记”，即“展讲、思考、讨论、评价、表演、记录”，具体操作过程是：一人展讲，其他人认真听、思考，遇到问题及时讨论，讨论结果如何，认真及时评价，为进一步说明讨论程度，可进行多元化补充性表演，整个过程中，所有人都要认真做好记录。这一部分，韩博士还找部分老师扮学生当场演示了一遍，所以印象特别深刻。演示过程中，同学们遇到什么困难，此时，韩博士就适时采用煽风点火策略或小纸条策略等，让课堂有效进行下去。我理解的是：“当学生遇到疑难时，教师要引导他们去想；当学生的思路狭窄时，教师要

8、启发他们拓宽；当学生迷途时，教师要把他们引上正路；目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　当学生无路时，教师要引导他们铺路架桥；当学生‘山重水复疑无路’时，教师要引导他们步入‘柳暗花明又一村’的佳境。”展示中，通过大声喊口号，说愿景，驱除了同学们的羞涩，充满了激情与自信