初中英语课外作业的设计与评价

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1、初中英语课外作业的设计与评价　　摘要：初中英语课外作业是课堂教学的延续，对其进行有效的设计和评价，能起到激励和教育学生的作用，能促进每个学生的发展，提高学习效率，从而缩小学生间的差距，避免过早两极分化。　　关键词：课外作业；层次性；多样化；有效评价　　初中英语学习过早分化已成为每一位英语老师担忧的问题，而如何解决这一难题，也是大家讨论的热点话题，其中对课外作业的设计与评价也是人们争论的焦点之一。　　学生的课外作业是课堂教学的延续，其目的在于帮助学生巩固语言知识，培养学生的言语技能、发展学生的语言能力，然而目前中学生的英语课外作业通常是内容重复，形式呆板，教师对作业

2、的评价形式只是打分或批对错号，很少给予充满爱心的鼓励评语。这样的课外作业及评价使学生缺乏兴趣，挫伤了学生的积极性。主动性和创造性，我们应该把学生从过多、过滥的作业中解脱出来，培养其对英语的兴趣，在潜移默化中提高他们英语综合运用能力。　　一、作业的设计　　（一）作业的层次性4　　我们常说要因材施教，同样，作业的设计也要针对不同的学生提出不同的要求，根据学生的个性差异，设计难易适中的作业供学生进行练习，对于那些基础不牢，成绩较差的学生（三类生）设计基本的、简单的，易于模仿的题目，促进知识的内化与熟化；针对基础一般成绩中等的学生（二类生）设计具有综合性和灵活性的供大多数

3、学生使用的作业，加强对知识的同化；对于那些基础好，成绩优秀的学生（一类生）设计一些思考性和创造性较强的作业，以利于对知识的强化。　　例如：在教学9BIntegratedSkills前，布置给学生的课外作业，由易到难。三类学生能听懂关键词，在听录音时，完成下面的练习。　　选词填空：Japan，20th，4：30p.mtiredoilhomework.memorylanguage，wrong　　1.RobotsfromChina，andSouthCoreawillbetested.　　2.Theexhibitionisheldfrom12thto__________.

4、　　3.Itopensat10am.andclosesat__________.　　4.Ithasagood__________.　　5.Itdoesn’tget__________.　　6.Youneadtogiveitsome__________.　　二类学生不给词，要求他们边听录音边完成练习。　　一类学生在完成练习的同时，要求他们能跟读并复述出段落　　大意。　　（二）课外作业形式的多样化　　1.听读作业　　听和读是理解的技能，说和写的基础。教师可要求学生听读单词、课文，在听的同时，能模仿其语音、语调，并对自己的满意度做出评价。　　2.互动作业4　　在节日或有

5、学生生日时，制作节日或生日贺卡，也可要求学生打电话，用英语向同学表示祝贺，这样既复习了英语知识也增进了同学间的情感。　　3.书面作业　　书面作业的设计要与当天的课堂教学内容相联系。难易适中，简而精，同时，作业类型要多样化，并鼓励学生坚持写日记，学有余力的学生在阅读方面加强练习。　　二、作业的评价　　（一）自评　　学生是学习的主体，评价应有益于学生认识自我，树立自信，学生应是积极的参与者和合作者，通过评价使学生学会分析自己的成绩与不足，明确努力的方向。　　（二）互评　　两人一组或四人一组，对课外作业进行互评，在评价中，通过对自己和他人的学习方法、学习态度进行反思与评

6、价，学会分析自己的不足，从而进一步端正学习态度，调整学习方法，争取最佳学习效果。互评不仅有利于促进学生间团结合作的良性竞争，增强学生的参与意识，也有助于教师发现每位学生的闪光点，让多数学生体验成功的喜悦。　　（三）师评　　教师是评价主要的实施者，对学生作业的评价是给学生及时的鼓励。对于长期处于落后，被动状态的后进生，教师要及时发现其学习中的闪光点，尤其是作业中的亮点，进行表扬鼓励。一次小小的成功也许就能激活他们潜在的自信，让他们对英语学习产生兴趣。4　　总之，课外作业是教学过程中必须把握的一个重要环节，是学科教学的延伸和补充，也是教师获取教学反馈信息的重要渠道。新

7、课程教学评价的理念告诉我们，对于学生的课外作业进行科学的布置和评价，能使学生感受作业所带来的成功与喜悦，起到激励和教育学生的作用，促进每个学生的发展，提高其学习效率，从而缩小学生之间的差距，避免过早两极分化。　　（作者单位江苏省泰兴市西城初级中学）4