如何培养小学生学习英语的主动性

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1、如何培养小学生学习英语的主动性　　摘要：新课程英语的培养目标不仅仅是教学生学到知识，更为扼要的是着实帮助学生养成主动积极的学习的习惯，所以说教师必须改掉旧的教育理念，灌输新的教育思想并改良目前的教学形式。用英语课堂授教这一主要途径，着实提高学生的学习兴趣，使学生主动积极学习。　　关键词：学习主动性培养　　伴随着一波又一波的信息发展，我们的知识水平也在逐渐提高，如果只是依赖学生在课堂学习基础的英语知识早就远远不能达到现实要求了，现在来说还有很多知识要让学生以后继续学习甚至树立终生学习理念。美国的一个未来学家曾经说过这样一句话

2、：“将来的文盲不再是那些目不识丁之人，而是那些不知道怎样学习之人。”可以看出来，懂得学习是现代文明人必需具备的基本条件之一。这就说明了培养与倡导学生主动积极学习能力的必要与重要性。笔者以为要培养小学生学习英语的主动性，需要做到以下几点。　　一、提高英语学习兴趣，充分调动学生学习积极性　　托尔斯泰曾经这样说：“能够成功的达到教学任务所需要的不是强制学生去学习，而是去激发学生主动去学习。”积极主动是学生能够顺利参加到课堂学习的必要条件。所以说，在进行教育活动中教师要积极开动大脑，想尽一切办法并利用现代化的教育设施，使学生能够感

3、知形象，诱发他们的学习乐趣，实在地激发学生求知的积极性、主动性。4　　（一）培养英语学习兴趣，树立学习信心　　大家都知道，兴趣是学生学习的最大引导因素。学习兴趣决定了学生是否能够积极地、有选择地学习的心理倾向，是学生学习动机中最活跃现实的部分，同时也是学生进行主动学习的源泉。只有学生对学习能够产生极大的兴趣才会选择认真听课并主动去思考，从而才能够学到新知识。　　（二）采用灵活多变的教学方式，激发学习兴趣　　1.提供问题情境，形象地提出问题。利用问题情境的创造，让学生能够明确探究问题的目标，确定积极的思维方式，并能够激起强有

4、力的探究欲望，激起学生对新学习的知识探究的积极性。　　2.构造故事情境，激起学生求知欲。教师应该能够依据教材内容需要有目的地讲些有意思的短小故事，让学生集中注意力听讲故事的同时又能进入到新课程情境。　　（三）对学生以表扬为主，不挫伤学生的学习兴趣　　1.给予学生适当的知道，让学生积极参加各种活动，或者当不知道怎么下手学习时，一定给学生及时指导或给予启示性的帮助。　　2.不一定有错误就必须改正。在学生之间的交流的时候肯定会出现大大小小的问题，在语言学习的过程中肯定是必须的，也是不可避免的。从理论的思想和实际来看，学生还是处于

5、初级学习阶段，离把英语作为和母语一样的交流相差很远。　　二、增强学生学习英语的信心4　　老师不仅要培养学生兴趣，还要树立学生的信心。让学生培养出一只自己想学自己愿意去学的主动性，这种性格的形成是诸多方面汇集在一起而才可以形成的。有了信心，加上主动学习的效率，学生学习的效率得到全面提高，好的学习氛围也就开始形成了。有些成绩不够理想但有聪明的头脑的学生因为被老师歧视才对学习失去信心，也有学生是由于以前学习上障碍太多而方剂，他们形成一种习惯性思维：我不会做，我做不出来，这种思维反过来决定了他们的心里。　　三、指导学生掌握正确的学

6、习方法　　学生有正确的学习方法也是一个很重要的环节。学习方法正确，可以收到事半功倍的效果；但是方法不正确，不但浪费时间浪费精力，而且效果非常差，学生也可能是去信息，或者放弃学习。因此，老师应该合适的制定学习方案或者特殊方案来让学生效率提高。比如：学习是逐步提高的过程，老师应该布置合适的任务来让学生执行不能拔苗助长。在学习中，各种感官的协调活动对记忆是有很好的效果的，老师要通过各种感官的结合让学生去背文章。因为我们看文章的频率决定了我们遗忘的程度，老师应该把多复习的思想灌输到学生的大脑中，多加复习。英语是拼音文字，老师应该讲

7、解各种方法来让学生有效率的背单词，文章。语言学习也是有一定规律的，教师要让学生勤于思考，勤于总结，从而去主动地了解和发现语言规律。只有让学生学会普通的学习方法，从灌输式学习到自主学习，从而主动获取知识，学生才会真正的不为学习而学习。　　四、培养学生自学和预习的能力4　　自学和预习也是学生学习的重要方法。能培养学生独立解决问题的习惯，使他们的学习能力更强。预习学生的求知欲的来源地。在预习中，学生会自主的查阅资料来解答遇到的问题，或者相互提问、探讨。这不但能帮学生弥补不足和解决问题，更能提高他们的兴趣，在课堂上针对自己的不足来

8、听课。建议老师布置一下预习作业：　　（1）反复朗读记忆生词，不断读文章来达到熟练的效果，而且可以熟悉文章。　　（2）在课文预习中，听力也是必不可少的环节，听力是沟通很重要的一个方面。　　（3）教师可以把新课提到的旧内容和新内容通过自己编题目的方式来巩固学生对知识的回顾。发现问题在题目中，而为上新课做出充