如何培养小学生英语课外阅读习惯

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1、如何培养小学生英语课外阅读习惯　　摘要：小学是学习英语的初级阶段，能够快速进入英语学习中，树立正确的英语学习意识，对小学生英语能力的提高有很大影响。加强课外阅读是学生进入英语学习状态，树立正确英语学习意识的有效途径之一。本文对英语课外阅读的重要性进行了分析，对培养小学生英语课外阅读习惯的方法进行了探究。　　关键词：阅读习惯小学英语课外阅读　　在小学阶段，阅读对小学生整体的学习起着重要的作用，其中，英语的阅读更是如此，英语中包含大量的单词、词组、语法和翻译等内容，知识范围较广，项目较为冗杂[2]，要在英语的各方面都有所成就，英语课外阅读是一个不错的途径，因此，小学生英语课外阅读习惯的培养成为各

2、小学教师的重要工作之一。　　一、小学英语课外阅读的重要性　　1.丰富学生的语言，扩大学生的阅读面。　　英语课外读物有着丰富的英语文化资源，教师带领学生阅读有价值的英语课外读物，扩大了学生的阅读面，接触了多种多样的英语表达形式，丰富了学生的语言。　　2.激发学生学习英语的兴趣，增强学习英语的动力。4　　在科学合理的课外阅读引导下，贴近学生学习生活，符合学生心理年龄特点的课外书籍，可以有效激发学生学习英语的兴趣，为英语学习增添乐趣，与时俱进的阅读资料成为小学生学习英语的重要动力[3]。　　3.通过积累培养学生的英语阅读能力和理解能力。　　学生在进行课外阅读的过程中，教师对阅读资料的选择和阅读技巧

3、的引导，都是学生取得进步的重要途径。比如在学生阅读的过程中，教师可以提醒学生在阅读内容中寻找关键词，结合上下文猜测生词含义或句意完成阅读，让学生在阅读过程中逐渐形成属于自己的阅读思维方式，有利于以后对英语阅读理解题的解答分析，掌握理解英语文章大意的技巧，提高理解能力。　　二、小学生英语课外阅读现状　　虽然英语与汉语存在本质的区别，但是其学习方法的性质也有一定的相同点，即其都是通过大量的阅读加强掌握的语言。学生在学习语文的过程中，通过对大量文章的阅读，学生的语言组织能力、表达能力和理解能力都得到提高，同样，对于英语的学习也是如此。但是很多英语教师一味地认为汉语与英语决然不同，所以不会意识到在英

4、语教学中增强学生课外阅读能力的重要性。另外，在小学英语教材中，阅读材料比较单一，保证不了学生的阅读量，即使英语教师有了扩展学生课外阅读量的意识，由于缺乏经验和准确的判断力，不能找出真正适合小学生阅读的课外读物。　　三、培养小学生英语课外阅读习惯的策略　　1.学校高度重视课外阅读活动的重要性。4　　学校对小学生课外阅读活动的高度重视是小学生养成课外阅读习惯的基础，学校可以为学生创造良好的阅读氛围和环境。例如设立专门的课外阅读小组或团队，引导学生积极参加，或在校园的专栏或报刊读物上提供一些课外读物资料，让学生的阅读无处不在，或者在教室、走廊的墙壁上贴出激励学生阅读的标语，帮助学生树立养成阅读习惯

5、的意识。　　2.英语教师的正确引导。　　小学生课外阅读习惯的养成，教师的引导很重要，最重要的有两点：一是激发学生的阅读兴趣，二是引导学生运用正确的阅读方式进行阅读。　　（1）激发学生对课外阅读的兴趣　　激发学生阅读兴趣的方法有很多，每个学生对英语的态度各不相同，所以教师在激发学生兴趣的方法上要多样化，多观察学生在英语学习中的优势和缺陷，以及阅读习惯。例如在每节英语课开始之前，请一位学生用英语讲一个课前笑话或者小故事，然后请其他学生对讲述的内容进行翻译，在翻译的过程中会出现很多乐趣，这样，学生首先会对英语课有所期待，其次会定期自觉地翻阅一些英语课外读物，强化英语技能，逐渐养成阅读习惯。或者教师

6、每周提出一个如“friendship”，“sports”，“computer”等贴近学生生活的话题，让学生针对这些话题进行板报设计。学生在设计过程中要对其进行资料查阅，实现有目的的阅读，从而培养阅读技能，养成课外阅读的习惯。　　（2）引导学生进行“科学阅读”　　对于英语课外阅读不能盲目，只一味地引导学生多读多看，久而久之，学生就会对其产生厌倦情绪，如果能够掌握科学的阅读方法和阅读规律，学生就会正确认识阅读，将课外阅读变成学习生活中的一部分，而不是一种任务。例如精读法、摘记法等。精读法就是引导学生对一些价值比较高的课外资料进行细读，在细读的过程中，教师的“陪读”4很重要，保证学生对材料内容的“

7、吸收”量；摘记法就是把所阅读的文本进行归类，再根据文本性质的不同，对其进行摘抄，这样在今后的写作中就能轻而易举地找到自己想要借鉴的内容。另外，在阅读的内容上，教师要根据教学目标的实际情况进行设置，特别是在牛津版小学教材中，单词量较大，文本涉及范围广泛，对于一些边缘化的知识，需要在课外阅读中加以普及。例如数码产品类“DigitalProducts”，天气类“AHailstorm”等，学生从中得到方便，自然在今后