小学数学教学中如何提高学生的计算能力

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1、小学数学教学中如何提高学生的计算能力　　摘要：计算教学是小学数学教学中重要的组成部分，它贯穿于整个小学的学习过程，学习时间长，分量也是非常重的。计算的速度如何、是否准确，都将直接影响学习的效果。学生计算能力的提高，对激发学习兴，提高学习效率，发展学生的数学思维能力都将起到重要的促进作用。　　关键词：小学数学；计算能力；口算能力；计算兴趣　　数学教学是小学教学中的重点，计算又是数学教学中的重点。在平时的教学中，教师要通过多种教学手段与方法，来激发、诱导学生的计算兴趣和能力。那么，如何才能提高学生的计算能力呢？下面我就

2、来谈谈自己的一些想法。　　一、培养学生计算的兴趣　　小学生爱动、好动，喜欢听故事，对同学之间的比赛更是乐于参加。教师在教学时必须遵循小学生的这些心理特点，有意识地创设生动的数学情境，举办兴趣小组比赛，来激发学生的学习热情及求知欲。　　（1）以中外数学家的典型事例来激发兴趣。如我国著名数学家陈景润为了攻克哥德巴赫猜想，借一盏昏暗的煤油灯，伏在床板上，用一支笔、草稿纸就演算了几麻袋这一事例为学生树立榜样，培养学生计算的兴趣。4　　（2）创设情境，激发学习兴趣。如在教学478-199的简便算法时，学生易写成478-200

3、-1。教师其实可以创设这样的一个情境：如果老师到商场买一件199元的衣服，而我的口袋里有478元，教师买完衣服后还剩多少元？一般教师要先付200元（减去200），再找回1元（加上1元），所以列式为478-200+1，这样的简便算法才是正确的。这样的情境能让学生更好地记住这一种类型题目简便算的方法，同时又能提高学生对计算的兴趣，激发学生的学习热情及求知欲。　　（3）成立数学兴趣小组。教师可以定期或不定期举办数学速算、巧算比赛，从而提高学生的计算兴趣与能力。　　二、提高学生口算的能力　　（1）保证时间，持之以恒地培养学

4、生的口算能力。如每天可以在课前利用2分钟做20道口算题，每天最好选择不同的口算类型，在课上花1分钟的时间进行校对与订正（教师报正确得数，同桌交换批）。　　（2）教会方法、讲清算理，培养学生的口算能力。如30×50的口算可以先把30和50的两个零不看，先算三五十五，最后再在得数末尾添上少看的两个零，所以得数是1500；125×32要把32分成4和8，先算125乘8得1000，再算1000乘4，所以最后的得数是4000。　　（3）增强口算意识，养成口算习惯，加强综合性训练。在平时的计算过程中，凡能用口算或部分能用口算的

5、尽量用口算解决，这样就能熟练口算技能，提高口算能力。　　三、重视学生知识的掌握　　（1）充分理解和掌握数学概念、运算定律、运算性质、运算法则和计算公式等基础知识。如在运用简便方法计算25×（8+4）时，很多学生是这样算的：25×（8+4）=25×48+25=200+25=225，这样计算的学生就是由于没有掌握好乘法分配律从而导致错误。因此，重视数学基础知识的掌握很重要，平时一定要多指导、多练习。　　（2）加强基本技能的训练，提高学生计算能力。在平时的教学过程中，要及时发现、纠正学生在计算中出现的错误。对出现的问题教

6、师要和学生一起分析错误的所在，让学生加深印象，避免出现类似的错误。如在计算3.5×20时，千万不能忘记积的末尾还要添一个0等。　　四、提升学生估算的能力　　（1）培养学生的估算意识和习惯。首先，教师在平时教学中应以学生熟悉的、感兴趣的生活内容为题材，让学生多估算、多交流；其次，教师要训练学生选择适当的运算方法解决生活中的简单实际问题，并能对结果的合理性进行判断。　　（2）教给学生一些估算的策略和方法。教给学生一些估算的策略：①根据计量单位大小进行估算。例如填写合适单位名称：一杯饮料有250（），一个病人一顿要喝20

7、（）水，一个人一天大约要喝3（）水。②根据四则运算规律进行估算。比如加法运算中的和不小于任意加数、减法运算的差不大于被减数等。③根据实际问题的数量关系进行估算。比如幼儿园王阿姨带5000元钱买价格为248元的20辆童车够吗？算式为248×20，估算时把248看成250，因为250×20=5000，48×20的积小于5000，因此，幼儿园王阿姨带5000元钱买价格为248元的20辆童车够的。　　教给学生一些估算的方法：部分求整体、以某一标准进行实际估计、去尾法、进一法、四舍五入法、凑十法等。　　五、培养学生计算的习惯

8、　　良好的计算习惯是提高计算能力的保证。4　　（1）看：就是认真对数。首先抄好题后与原题核对，其次竖式上数字与横式上的数字核对，第三横式上的得数与竖式上的得数核对。　　（2）想：就是认真审题。首先引导学生在做计算题时，必须先审题，弄清这道题应该先算什么，再算什么，有没有简便的算法，然后才能动笔算；其次计算必须先求准，再求快。　　（3）算：就是认真书写、计算。