亮出生活细节,让“心灵”震撼

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1、亮出生活细节,让“心灵”震撼  古人云:“处处留心皆学问,人情练达即文章。”所谓的留心就是眼勤、耳勤和嘴勤,也就是多看、多听,多问,最后多想。在写作上,还要再加上手勤。引导学生亮出生活细节,让心灵震撼!  以下素材,让学生浮想联翩――  【唐代诗人李绅在《悯农》一诗中这样写道:“谁知盘中餐,粒粒皆辛苦”。不要小看了这一粒米,虽说平均只有0.02克,但如果中国13亿人每人浪费1粒米,那就是13亿粒米呀,约克,约合吨。如果按每吨大米3000元计算,折合成人民币共计元。  望着这些震撼人心的数字,我不禁想起温家宝总理曾说过的一句话:“一个

2、很小的问题,乘以13亿,都会变成一个大问题;一个很大的总量,除以13亿,都会变成一个小数目。”  如果按每人每年需要交学费200元计算,这些钱可以让个失学儿童重回校园。  看着这一组组数字,你的心灵受到震撼了吗?又在想些什么呢?】  做节能环保小能人【六年级:斯涵】  夜,静悄悄的。  我做完作业,从书橱中寻来一本书,小心翼翼地捧在手心,细细地品读……  “哗啦啦――哗啦啦――”7  突然,喧嚣的水流声划破了宁静的夜空。我不禁打了个寒颤!从椅子上蹦了下来,喃喃自语:“老师不是常说该节约用水吗?看来该我来大显身手啦!”  我搁下手中的

3、宝贝书,根据声源寻找“罪魁祸首”!  哈哈!真是踏破铁鞋无觅处――得来全不费工夫,原来是老妈洗衣服时把水龙头开到了最大,呵!难怪声音这么刺耳。  “亏我这老妈还是个教师呢,竟不懂得言传身教!”我小声嘟噜着。  于是我学着老妈平时训我的样子,双手叉腰,一脸严肃:“妈!你怎么可以把水龙头开这么大呀!浪费!”  “哎呀!这样洗比较快嘛。”老妈一脸轻松,“我累死了,这不是让水流帮我把脏污冲走嘛!”  “但是这样太浪费了呀!”我理直气壮,“再说我们国家还是贫水国家之一呢。”  “可……可是……”老妈还想做无谓的狡辩。  “没什么可是的。”我一

4、下截断老妈的话,“记得温家宝总理曾经说过‘一个很小的问题乘以全国13亿人民,都会变成一个大问题!’要是人人都这样,那该浪费掉多少水……”  “……”老妈理屈词穷,欲言又止。  我见势乘胜追击:“你忘了你还是个教师呢?要注意影响哦!”  这一击正中要害,要知道,老妈平时最注意为人师表了。她“唰”的一下脸红了,见我又要长篇大论,急忙打住我的“话海”:  “我知道错了,以后可要多多提醒哦!就饶了我吧。”7  “嗯!知错就改,善莫大焉――”我慢条斯理,拖腔拉调,“看来我又为珍惜资源尽了一份微薄之力,感谢儿子吧!”  妈妈笑着冲我竖起了大拇指

5、,把水龙头关小了。  是啊!要是我们再不珍惜水资源,那么人类的眼泪将成为世界上的最后一滴水!让我们行动起来,做节能环保小能人吧!  【点评:本文一大亮点是作者用上了许多好词、好句,使文章显得形象生动,我们从字里行间就可以看到一个学识渊博的小能人。  而且在材料的安排上,小作者巧妙设计:正是有了静悄悄的夜,妈妈洗衣放水的声音才会分外清晰,也才引出了母子俩精彩的对话――语言的描写,神态的临摹,动作的表现,心理的刻画,让读者仿佛看到了那能言善辩的儿子以及为人师表的妈妈。在浓浓的母子亲情中,读者也受到了教育:做节能环保小能人。】  做节能环

6、保小能人【六年级:庆愉】  “什么饭嘛,难吃死了,我不吃!”我愁眉苦脸地端着半碗米饭咕哝着。  姑姑不以为然:“不吃就倒掉呗!”  “造孽啊,”奶奶急了,“食物不可费,这米贵着呢!”  我无奈地拿起勺子,胡乱地打起几口,不情愿地往嘴里塞:哼,不就半碗饭嘛,?里?嗦的!  老师给了我答案――  作文课上,老师在黑板上写下了“1粒米=0.02克”,然后问我们:“看到这组数字,有什么感受?”7  我怨气未消,脱口而出:“这不是微不足道吗?”  老师微笑地点点头,不置可否,依然在黑板上唰唰地写着:13亿粒米=26000000克=26吨;1吨

7、米卖3000元,13亿粒米=78000元。  “啊!”我和同学们都张口结舌。  老师微笑着看着我们,语重心长地说:“1粒米那么的微不足道,可全国13亿人,每天节约1粒,便节约了78000元啊!读了这组数字,你们又有什么感受?”  “太不可思议了!”有同学失声大喊,“可是哪来的13亿粒米呀!”  老师还是不说话,那鼓励的目光在每个同学身上停留。  这聚少成多的道理,令我的脸不禁有点烧起来,我想起了中午,突然灵光一闪:“我们中国人每个人只要浪费一粒米,就有13亿了。”  只见老师的笔还不停歇――“1个孩子1年学费200元,13亿粒米=3

8、90个孩子一年学费。”  教室里叽叽喳喳的,同学们开始纷纷议论起来。  我无地自容了,感到连耳朵也火辣辣的,真想找个缝钻进去。我这个挑食大王,常常是遇见中意的便开怀畅饮,而发现厌烦的就扔一边去了,从来都不觉得心疼……这样的浪费,可以使

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