中学生体育学习兴趣提高探究

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1、中学生体育学习兴趣提高探究　　【摘要】现今的中学生因为怕苦怕累，在加上体育教学的目的不明确等原因，导致他们对于体育课不感兴趣。这和新课改提出的培养多素质人才的目标是相违背的。本文对于中学生对于体育课的开展现状进分析，并提出提高中学生体育学习兴趣的策略。　　【关键词】中学生体育课兴趣提高　　身体素质教育是中学体育的目标，但是现今的中学体育状况不容乐观，不少学生因为怕苦怕累，不喜欢体育课，这显然和培养综合素质的人才目标相违背。中学教师应该在教学之中提高学生的学习兴趣，促使教学目标实现。　　1.中学体育课开展　　近年来，我们发现中

2、学生的身体素质普遍存在着下降的问题，究其原因，有许多因素都影响了学生身体素质的下降，如：有的学生因为娇生惯养不愿意吃苦受累；有的学生缺乏健康意识；有的学生对待体育课的态度不端正等等。所以，教育部特别强调：要努力提高广大学生的身体素质，倡导健康第一、终身体育的理念。我作为一名中学体育教师，也深深地感受到了肩上的担子，所以我认真反思了自己过去的教学，从中总结出经验教训，以期能够不断地改进自己今后的教学。我认为，要提高中学生的身体素质，首先就必须抓住学生的学习兴趣，让学生对体育课充满兴趣，这样他们才能积极地参与到体育学习中来。5　

3、　学校开设体育课，主要就是为了在发展学校体育运动的同时，增强学生的身体素质，让学生拥有强健的体魄，从而能够更好地投入文化课学习，将来为社会做出更大的贡献。体育运动主要是通过各种身体练习来达到锻炼目的的，这样的话就要求学生在运动中身体必然会承受一定的负荷，正是因为这个原因，很多学生对体育课是又爱又怕，喜欢的原因是在体育课上可以自由活动，他们喜欢的是没有负荷的体育课或者是自己喜欢的体育项目。而害怕的原因则是因为体育课中一些技能技术的学习相对比较枯燥，学生缺乏兴趣，特别是学习过程中的苦与累是他们不喜欢的。　　我从事体育教学近二十年

4、，在教学过程中也曾经对学生做过一些调查，调查结果显示，15%的学生不喜欢上体育课是由于缺乏明确的目的性，60%的学生不喜欢上体育课是因为不喜欢课堂的教学内容，认为一成不变的体育教学不能张扬个性，还有25%的学生就是怕苦怕累。所以说，学生们从心理上就拒绝体育课，自然也就没有学习积极性了。那么，我们该怎样来提高中学生对体育课的学习兴趣呢？我认为，我们应该让体育课增加趣味，减轻负担。在本文中，我以为我们应该改变传统教学中的单向教学方式，而应该采用启发式和讨论式的教学方式，让学生拥有思考和创新的空间，在课堂教学中，教师和学生要实现互

5、动、互帮、互学。所以，在体育教学中，体育教师要采用多种方式提高学生学习兴趣。　　2.提高中学生体育学习兴趣的策略　　2.1让学生明确学习运动技术、运动技能的目的。5　　教师在进行体育教学时，要让学生明白为什么要学习运动技术与运动技能，这也是我们进行体育教育的重要内容。学习运动技术和运动技能，就是要求学生在体育教师的指导下，进行的有目的、有计划、有组织的体育学习，通过教学讲解、示范以及学生的练习，逐步领会和掌握动作要领。当学生有了明确的目标之后，那么他们在学习中就有了努力的方向，学会之后自然也就会有一定的成就感了。同时，我们还

6、要让学生明白，任何运动的技术、技能都需要不断地反复练习才能完全掌握，而且学习这些技术技能对发展身体素质有着极大的好处。　　2.2在利用教材方面，体育教师要根据学生的具体情况来合理地进行安排。　　体育教师在使用教学教材时，要对学生掌握技术技能的熟练度充分地考虑，来进行合理安排。例如，在学习三级跳远时，刚开始学习时，体育教师就应该先训练学生的腿部力量，联系单脚跳；在学习跨步跳前，先体会向上跳与向前跳，通过这样的基础练习后，再进行三级跳的完整练习。简而言之，体育学习也需要遵循学习规律，应该由简到繁、由易到难，这样学生才能体会到一步

7、步获得成功的过程，也才能建立起对体育学习的兴趣。　　2.3在教学中，体育教师要尊重个体的差异性。5　　在体育教学中，我们必须充分地认识到学生之间是存在差异的，面对不同的学生，我们一定要区别对待，这样才能更好地调动学生的学习积极性，让每一个学生都能够发挥各人的优势。在教学中，体育教师要根据学生的身体素质、运动能力、个性特点都的不同，因人而异，对他们提出不同的训练要求。例如：男生与女生生理发育不同，因此运动负荷就要有所区别；身体素质不一样，训练目标也应有所区别等等。另外，教师还可以采用让学生自由选择训练运动的方法，或者让学生来编

8、排课堂训练内容，这样还可以提高学生的创新能力。例如：在学习了体操教学中的前滚翻接挺身跳以后，我们就可以让学生来进行创造，让他们自己来编排一些小套路，这样就更能够发挥学生的学习积极性了，同时还能培养学生的团队意识。　　2.4在教学手段方面，要善于创新。　　在教学中，教学手段是教师和学生互相传