将企业管理引入高职院校日常学生管理工作

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1、万方数据将企业管理引入高职院校日常学生管理工作郜锐(云南省安宁市云南经济管理职业学院)摘要：如今的企业管理越来越完善，因此对员工的个人素质要求也越来越高。为了适应企业对员工的需求，高职院校应在学生管理当中适当引入企业管理模式，使学牛在校期间养成良好的职业习惯和职业素质。通过企业管理中常见的两种模式的分析，制定出高职院校学生管理的实施方案，以求能够提高学生的个人综合素质，打造学生的团队精神。关键词：企业管理5S理念看板管理学生管理随着我国对高等教育的日趋完善，对民办教育的大力扶持之下，高职院校的数量

2、也逐渐增多，如何打造特色名校，在众多高职院校的竞争中脱颖而出，成为所有院校的发展目标。而如何打造自身的特色，也成为高职院校面临的共同课题。高职教育的目的就在于为企业直接培养和输送企业急需的人才，进行订单式培养的高职学生能够很快的融入到企业的工作当中去，这就要求高职院校在学生管理时进行企业化管理，使学生能够深切的体会到“上学即上班”的企业氛围。当前比较成熟的企业管理模式有两种：5S管理和看板管理。1两种企业管理模式的内涵1．1“5S”理念的含义“5S”理念起源于日本，是指在生产现场对人员、机械、材料

3、等生产要素进行有效管理，为其他管理活动奠定良好基础的重要方法。通过规范现场营造一目了然的工作环境，培养员工良好的工作习惯，其最终目的是提升人的品质。“5S”是整理(Seiri)、整顿(Seiton)、清扫(Selso)、清洁(Seiketsu)和素养(Shit—suke)这五个词的缩写。因为日语的罗马拼音均为“S”开头，简称“5S”。具体内容如下表：中文含义典型例子整理区分必需品和非必需品，倒掉垃圾，长期不用的东西放进橱柜Seiri现场不放置非必需品整顿将寻找必需品的时间减把要用的东西按规定的位置

4、摆放整齐，Selton少为零并做好标识进行管理清扫工作场所保持无垃圾、无将不需要的东西彻底清扫干净，谁使用Seiso灰尘、干净整洁的状态谁清洁(管理)清洁将整理、整顿、清扫进行使一切物品都能排列整齐，井然有序，保Seiketsu到底，并且制度化持美观、整洁，管理公开化、透明化素养对于规定了的事情，大家通过上述活动，使员工养成良好的工作Shitsuke都要遵照执行习惯，自觉遵守各项规章制度，严守标准，提倡团队精神1．2看板管理看板管理是日本丰田公司在生产管理中采用的一种或几种以卡片反复在工序中传递来

5、有效衔接工序和控制生产节奏的管理方法。因“卡片”一词在日语中发音为“看板”，所以这种以卡片为手段的管理方式传到中国译为看板管理。2高职院校学生管理中渗透着企业管理不论是“5S”理论还是看板管理，其最终的目的是要提高企业员工的综合素质。而作为向企业输入人力产品的高职院校来说，能够提供满足企业要求的合格毕业生是学校办学的最终目的。因此，在校内按照企业管理对人才的标准进行人才培养管理是切实可行，也是十分必要的。2．1针对企业用人特点，进行人才的订单式培养，就是为了满足企业的需求。这一培养过程本身就符合看

6、板管理理论需求拉动生产的逆向思维管理。根据用人单位对人才的数量和质量要求进行有针对性的专业培训l，在规定的时间内，将培养的人才输送到用人单位，即可直接上岗操作。这样既满足了用人单位的需求，又节省了用人单位对新员工培训所浪费的人力、物力、财力：同时，还提高了高职院校在社会的知名度，也为高职院校提供了宝贵的办学经验。最终，实现了校企双赢的局面。2．2将“5S”理论引入学生的日常生活学习中，“5S”现场管理是将我们目前的管理进一步具体化、明确化、精细化。通过对每一个细节进行管理，以小见大，体现出“细节决

7、定成败”。无论是在学习还是生活上，纠正学生的不良行为，培养学生良好的生活和学习习惯。最终，提高学生的综合素质，使学生养成良好的职业习惯。552．3在日常学生管理当中引入看板管理，对于一些相对的简单工作可以交给学生自己完成，将对工作任务的具体要求和完成期限告诉学生，让学生充分发挥自身的主动性和创造性地完成工作。一方面，减轻了学生管理者的工作压力；另一方面，在完成工作的过程中，学生也积累的大量经验，锻炼了学生分析问题，处理问题，解决问题的能力。将来在面对类似问题的时候，学生能够从容面对解决。3企业管理

8、在学生管理中的实施3．1改正学生不良的生活习惯“5S”管理注重管理的细节，在学生白常生活中，不拘小节，随手放置物品早已成为绝大多数学生的不良习惯。针对这一问题，要求学生在宿舍内做到：宿舍物品摆放整齐，做到整体一致性：用完或是无用的物品及时清理：要用的物品随用随拿，使用完毕放归原处；在教室内，书本座椅摆放整齐，能够明确区分哪些课本是已经使用，哪些是正在使用，哪些即将使用。当人离开时，课桌上无多余物品。3．2培养良好的学习习惯学生的最重要的工作就是学习，具有良好的学习习惯是学生今后能否