2013年秋pep小学四年级上册英语第三单元let’s-learn说课稿

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1、PEP四年级英语上册第三单元MyFriends第一课时说课稿一、说教材1、教学内容分析本课时是本单元的第二课时，重点是学会通过常见词汇和句子简单的描述人物（第三人称）的外貌特征。这些词汇词紧密贴近学生生活实际和好奇心强的特点。2、教材所处的地位和作用在刚刚学过介绍教室（lesson1）和书包（lesson2）的基础上，很自然的引入本单元的学习。本单元重点介绍如何简单描述他人（friends）的性格或外貌特征，由于三年级已经接触过一些介绍人物的知识，学生对本单元相对容易接受。3、教学目标：（1）知识目标能听、说、

2、认读tall、short、friendly、strong、quiet、thin等词汇和词组。（2）能力目标能够运用“Ihaveagoodfriend.heistallandstrong.Whoishe？Hisnameis...”等句子向别人简单介绍自己的朋友及其特征。（3）情感目标培养学生学习英语的兴趣和在实际生活中运用所学知识的能力，注重培养学生严谨的学习态度和与人交往的能力。能够了解外貌描述中的文化禁忌，如：不要对同学长得胖或带眼镜等有歧视语言。4、说教学重、难点（1）教学重点：词汇：tall,short,

3、thin、strong,quiet，friendly.句型：Ihaveagoodfriend.Heistallandstrong.Hisnameis...（2）教学难点：quiet的发音初步了解名词复数和has的用法初步掌握如何简单介绍朋友及其特征。二、说学情1．由于在三年级加强了基本元音、辅音和字母组合拼读规律的教学，因此学生对单词的学习有一定的基础，比较容易掌握。2．句型掌握有一定的难度，涉及到has的用法和名词复数的概念，需要让学生简单了解。三、说教学流程1．激趣导入（1）Singasong：播放Frie

4、nds歌曲，给学生营造一个轻松愉快的学习氛围。2,、Greeting教师面带微笑，走下讲台问候学生:What’syourname?Mynameis?What’shisname?Hisnameis?[设计意图]：通过歌曲激趣激发学生的学习兴趣，复习了旧知识，并为新课的学习做好铺垫。2．呈现新课（1）、老师拿出Sarah的图片，介绍ThisisSarah.She’smyfriend.强调女孩的时候要用she’s?继续介绍She’sfriendlyandcute.(Teachthenewwords.)Chant:fr

5、iendlyfriends,friendlyfriends,friendsarefriendly.（2）、老师问一名学生:Doyouhaveafriend?Whoishe/she？引导学生回答Yes，Ihave，Henameis...（3）、Askandanswer:用开火车的形式练习这个句型S1:Doyouhaveafriend?S2:Whoisshe/he？S3：His/Hernameis...（4）、老师出示有一高一矮的人物图片，介绍HeisthinandHeisshort.板书单词tall，short.

6、老师领读，学生跟读。老师指着本班高的学生练习句型She/Heistall,老师指着本班矮的学生练习句型She/Heisshort.（5）、老师出示一胖一瘦的人物图片，介绍Heisstrongandheisthin。板书单词strong和thin.老师领读，学生跟读。然后利用本班强壮的学生练习句型She/Heisstrong,然后利用本班瘦的学生练习句型She/Heisthin.（6）、反义词游戏首先，老师说出一个形容词，请学生快速说出它的反义词，然后学生之间分组进行。Tall---shortstrong---t

7、hin（7）、教学单词quite，教师把右手的食指放在嘴上，做出让学生安静的动作，教师读出单词quiet。板书单词，学生跟读。然后让学生想想Inourclass,Whoisquite?．结合本班学生练习句型She/Heisquite。[设计意图]通过教师的体态语引出单词quiet，通过直观教学法和情景教学法及教具展示引出本课单词short、tall、thin、strong、friendly、quite,让学生比较自然的接受新知识，避免了直接灌输式教学。3．巩固训练。(1)利用大小声，拍苍蝇的游戏来操练单词(2)

8、教师挑选具有short/tall和thin/strong明显特点的几位同学到讲台上。教师说：He/Sheis„Whoishe/she?指名提问学生回答。[设计意图]通过游戏激发学生的学习兴趣，简单操练和展示检查学生对基础知识掌握情况，为进一步开展教学奠定基础。4.扩展提升Games：Let’sfindout:Who’syourbestfriend?同桌之间为一组，A同学问B同学：Who