学校德育工作管理制度范本

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1、http://www.docin.com/sundae_meng学校德育工作管理制度一、学校成立以校长为组长的德育领导的小组，制定学校德育工作计划，组织开展学校德育工作。抓好日常行为规范的养成教育。二、组建以班主任、少先队、思品课教师为骨干力量的德育工作队伍，在校长负责的管理体制下开展工作。学校的全体教师职工都是德育工作者。三、协助校长大力提高教师职业道德素质，建立教师职业道德培训制度，贯彻执行《中小学教师职业道德规范》。五、加强学生社会实践活动，组织好学生校内外德育活动，包括社会调查、生产实习、军事

2、培训、公益劳动、社区服务、科技文化活动等多种形式，努力培养学生的社会责任感和奉献精神。六、加强德育科学研究，经常召开德育工作研讨会，组织必要的参观学习.积极组织校园文化建设.七、指导学科教学渗透德育内容，参与听课评课，督促学科教学网德育目标的落实。九、班主任要认真培养班干部，形成强有力的班级领导核心，努力营造积极向上的班级风貌。积极开展丰富多彩的班级文化和社会实践活动，寓德育于活动之中。十、学校建立家长委员会，开办家长接待日。班主任老师要经常和家长联系，适时召开家长会，认真接待家长来访，加强育人的针对

3、性。十一、班主任要配合德育处开展工作，组织指导学生德育考核；组织评选“三好学生”、“优秀少先队员”、“优秀学生干部”，积极争创文明班级。骨干教师培训制度http://www.docin.com/sundae_meng为培养一批中青年学科带头人和一支教育教学骨干教师队伍，激励骨干教师专业不断发展，以带动整个教师队伍的迅速成长，促进学校教育教学质量不断提高，结合我区实际情况，制定本制度：一、界定教研室将我区已评为“XX区骨干教师”和在教育教学中崭露头角、热爱教育事业、责任心强、工作效果好、业务能力强的中青

4、年教学能手、学科带头人、教学新秀等确定为骨干教师，并加以培养。二、培训1、建立老教师与骨干教师的师徒结对制度，通过老教师的传、帮、带促进骨干教师的成长。2、定期组织骨干教师外出进行参观学习与培训。3、与进校联合邀请有关专家来校作专题报告，一年1-2次。4、优先推荐参加由市、区教育局、教研等部门组织的骨干教师培训活动。5、选拔优秀骨干教师担任兼职教研员。6、教研室定期召开骨干教师座谈会，听取他们的汇报和对教研室工作建议。二、职责1、要认真学习新的教育教学理论，转变教学观念，贯彻党的教育方针，增强依法施教

5、的意识。2、在教研室的领导下，积极承担安排的教学任务，在区内集体教研中起主导和带头作用。3、参加内内、外各级组织的培训，学习研究新课程，把握新课程的内涵。4、加强理论学习，提高自身的业务能力，积极借鉴国内外先进的教育教学经验，结合本区、本校实际，深入进行教学研究，基本功扎实，一专多能，胜任教学工作。http://www.docin.com/sundae_meng5、与青年教师结对子，向青年教师传授教学经验，起到传帮带的作用。6、不断研究探索新的教学方法，努力创设以学生为主体，引导学生自主学习的新的课堂

6、教学模式，培养学生良好的学习风气。7、认真参加教学经验交流、德育经验交流，培养新教师。每学期听课、评课不少于20节，上公开示范课不少于一节，每年要撰写教学教育论文一篇，创建自己的教育教学博客，积极撰写教育教学随笔与反思。8、严格遵守培训纪律，认真完成培训任务，努力提高培训效果。三、考核和奖励：在任期结束前，对每个骨干教师进行评定，评定等级为优秀、良好、合格、不合格。班主任工作职责班级是学校进行教育教学活动的基本单位。班主任是班级的组织者和指导者，肩负着具体贯彻党的教育方针，实施学校教育教学计划，沟通师

7、生、学校与家庭以及社会之间的联系，落实学校育人目标，推进全面素质教育的职责。班主任应面向全体学生，促进学生全面发展，起到导师的作用，成为学生的良师益友。为了充分发挥班主任的工作职能，现将班主任工作职责明确如下，望认真执行。一、能根据学校工作计划和班级实际情况制定学期工作计划，并能根据工作计划独立开展班级管理教育工作。二、关注每一个学生的发展，尊重学生的人格。坚持正面教育，严禁体罚或变相体罚学生。做好学生的个别教育工作，从每个学生的个性特点和具体情况出发，因势利导。尤其要做好特殊学生的教育、转化工作。　

8、http://www.docin.com/sundae_meng三、重视学生的思想道德和行为规范教育，教育学生遵守《小学生守则》、《小学生日常行为规范》，逐渐养成学生的文明习惯。四、注重培养学生的主人翁精神，让学生人人有岗位，人人有事做，使学生学会关心，学会做事，学会合作。培养和建设好班集体。指导班委会、少先队中队委的工作，培养好学生干部，发挥班队干部的模范作用，提高学生自理能力，把班级建设成团结友爱、奋发向上的集体。五、做到班队课、晨会课专课专用，有计