基于SWOT分析法的物理实验教学改革的思考

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1、基于SWOT分析法的物理实验教学改革的思考　　摘要：本文在基于SWOT评价体系下分析了当前大学物理实验教学的优势、劣势、机会与威胁，提出了对于物理实验教学改革的一些思考。　　关键词：SWOT分析法物理教学实验教学　　SWOT分析法，是20世纪80年代由旧金山大学管理学教授韦里克提出的一种分析方法，S意既优势（Strength）、W意既劣势（Weakness）、O意既机会（Opportunity）、T意既威胁（Threat）。这种分析法将各种因素列举出来，并依照矩阵排列，联系各个因素相互匹配起来，进行全面系统准确的研究，进而分析得到一系列具有决策性的结论。　　一、大学物理实验改革的

2、SWOT分析　　物理实验是一门面向高校低年级学生开设的基础实验课，是一门理工科院校学生的必修课，为的是提高学生的动手能力，提高学生的基本实验素质，对培养学生的自我思考、实践能力以及理论联系实际的能力都起到了很大的作用。　　1.优势分析　　90年代以来，大学物理实验越来越得到各个高校的重视，大学物理实验也与大学物理理论课一样，成了了专业的独立的物理实验室，同时每个学校都为大学物理实验配备了专业的教师与管理人员。物理实验室也成为学校综合水平的评估的重要指标之一。各个学校大力投入人力物力建设物理实验室，对物理实验课的发展与改革起到了非常大的推动作用。4　　2.劣势分析　　目前，现有的物

3、理实验教学体系与教学模式可能已经无法满足学生的教学要求，学生的主观能动性差，实验过程中的机械的按照指导书的做法完成实验，甚至个别编写数据，抄袭作业，从而根本无法锻炼实际操作能力。　　（1）大部分物理实验项目比较陈旧，有的甚至使用的还是十几年前的实验仪器与实验项目，综合性、设计性的实验项目偏少，内容与现有的科学技术水平已经脱节，无法引起学生的兴趣，也提高不了学生的综合思考能力。　　（2）现有的实验体系对于不同专业的学生大部分实行“一刀切”，只要是理工类的学生做的实验项目都是一样。实验项目与专业结合不紧密，没有侧重点，比如电气、自动化之类的专业可以多开设电学和综合性方面的实验项目，这

4、样不仅可以加强学生对本专业的兴趣，也可以针对自己了解的知识在物理实验课中得到进一步的验证。为学生今后走上工作岗位打下坚实的基础。　　（3）教学方法与教师的素质有待于提高，目前，大学里的物理实验课基本上都是按照教材照搬，教师上课本应该多样化，本应该生动的演示物理实验，但是部分教师的教学方法仍然是沿袭高中教育的特点，照搬课本，灌输知识，不会引导学生自我思考。实验内容与当今最先进的科学技术结合不紧密，学生做完实验甚至不知道这个实验的作用更不知道实验原理的应用。有的学生看完教师做一遍以后，生搬硬套，测出数据后，从不思考数据如何得来，数据的正确性更加无从考证。4　　3.机遇分析　　在现有的

5、教学条件下，一方面我们要提高教师的积极性，另外一方面要大力提高学生的能动性，实验大体包含的步骤是观察――测量――整理数据――总结规律――提出新问题――设计新实验，然后进行新一轮的实验步骤。想要提高学生的主观能动性，我们可以从这几步步骤入手，在每一个环节想办法提高学生的创新与动手能力。　　4.挑战分析　　（1）随着科学技术发展的日新月异，新技术不断被应用于生产和教学。大学物理实验应该与先进的科学技术手段结合，比如传感器技术，计算机编程技术、光纤维技术、单片机技术，等等。　　（2）借鉴国外的一些优秀的物理实验上课模式，结合自己学校的情况，进行改良。比如哈佛大学的家庭式实验模式、德国德

6、累斯顿大学和凯泽斯劳滕大学要求学生自己组装仪器进行测量，对学生动手能力要求非常高。　　（3）教学手段的多样化。　　二、大学物理实验改革的努力方向　　通过以上的SWOT分析法我们可以得出的几点努力方向：　　1.从教师和学生两方面入手，提高积极性与能动性　　教师应该充分了解专业的特点，讲解时应该结合本专业的专业知识，对不同的班级和专业有侧重点的开设一些不同的实验课。增开一些物理趣味性的演示实验，提高学生的参与度与积极性。　　2.建立培养能力为主线，分层次、多模块的教学体系4　　改革原有的实验分类法，将物理实验分为基础性实验，综合性实验，设计性实验与创新研究性实验，对不同层次的学生做不

7、同的要求。增加学生的动手能力与思考能力。　　3.建立开放式实验教学管理体系　　以往的教学模式都是给学生制定教学计划，规定学生的上课时数与上课内容如果能开通网上选课，就能够因材施教，提高学生的学习兴趣与积极性，学生能够充分了解自己的实验内容，做好预习，从而提高了学习的质量。　　4.结合现代技术，丰富教学手段　　目前我们的物理实验教学还是停留在传统教学模式上，教学演示过程可以采用电子课件形式，把一些重要的项目通过仿真、动画、图像等演示出来，可以方便全体同学观看。可以利用计算机采集实验