感悟高考评卷 提升考前基础写作训练效度

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1、从本学科出发，应着重选对国民经济具有一定实用价值和理论意义的课题。课题具有先进性，便于研究生提出新见解，特别是博士生必须有创新性的成果感悟高考评卷提升考前基础写作训练效度　　在高考有限的课堂教学时间内，必须关注高效产出。高效产出的有力衡量手段是高考，学生参加高考就是为了拿到更高的分。高考之前老师学生都在加强训练力度，英语中的写作更是如此。要赢得更高的分数，必须讲究策略，才能避免高付出，低回报。笔者在连续四年的高三英语备课过程中，于009、XX、XX年连续三年参加了广东高考英语科的评卷工作，连续三年的高考阅卷经历时长近一个月

2、。笔者连续三年都被评为优秀评卷员。评卷回来后，我从高考评卷的感悟中受到的取法用来指导高三的考前基础写作训练，效果显著，　　为此，本文重点结合多年高考基础写作评卷感悟，就“如何提升考前基础写作训练效度”作一总结。　　策略之一——领悟评卷规则、提高训练效度　　自00年起，广东高考英语写作共0分，得分由评卷老师主观　　决定。人是有情感的，展示的作品要给人好感才能够赢得更高得分。高三英语老师如果能够了解评卷场的规则，那么就能提供更有效指导，　　才能训练更有效，才能让学生的作品给评卷老师留下好感，赢得更高分。高考英语科的评卷教师时间

3、紧，任务重，压力大。要能够顺利完课题份量和难易程度要恰当，博士生能在二年内作出结果，硕士生能在一年内作出结果，特别是对实验条件等要有恰当的估计。从本学科出发，应着重选对国民经济具有一定实用价值和理论意义的课题。课题具有先进性，便于研究生提出新见解，特别是博士生必须有创新性的成果　　成评卷任务，不出偏差，每个评卷教师都会认真把握评标准。　　策略之二——分析扣分因素、寻求应对措施　　高考基础写作的评分标准是：“句子结构准确，信息内容完整，　　篇章结构连贯。”这三项标准，是一个比较笼统的概括。所以，有必要从更深、更细的方面来分析

4、扣分的因素。依照笔者多年的评卷经历来看，影响扣分因素还可以体现在以下三大方面。具体表现在“语言特色、语法能力和卷面整洁规范”。　　一、语言特色方面——做好五个方面　　对于高三学生而言，语言特色主要体现在：“连贯、简单句的高　　级句式、复合句的使用、高级词汇、倒装等特殊句式结构”等五个方面，应对措施主要也是从这五个方面入手。　　必须选用好体现连贯的过渡词。用好过渡词不仅符合评分的要求，也能够很好地体现考生“鲜明的语篇意识联盟”，而且能够提升评卷老师的评卷速度，这是评卷老师特别喜欢的事。过渡词把不同的信息内容前后紧扣在一起，老

5、师看到过渡词时就等于看到了几个信息内容，评卷老师一般不会在此过长纠缠，而是一扫而过，思考着怎么评分。课题份量和难易程度要恰当，博士生能在二年内作出结果，硕士生能在一年内作出结果，特别是对实验条件等要有恰当的估计。从本学科出发，应着重选对国民经济具有一定实用价值和理论意义的课题。课题具有先进性，便于研究生提出新见解，特别是博士生必须有创新性的成果　　必须要有一处出现高级句式的简单句。简单句的高级句式主要体现为：同位语、形容词短语、不定式短语、现在分词短语、过去分词短语或复杂的介词短语。　　必须用好从句——定语从句、名词性从句

6、、状语从句。经过分析，不难发现，高考基础写作至少会有八个信息点。“一个信息点必须含有一个动词”。这意味着这些信息点可以诞生出至少个句子，所以，必须借助从句来整合成五句话。一般情况下，都可以用上两个至三个从句。　　必须变换用词，展示丰富的词汇知识。展示词汇丰富的有效手段是使用相对较难表达的同义词语，即所谓的“高级词汇”，在适当的地方用上这些词，能够让评卷老师眼睛一亮，赢得更高得分。　　必须要用好多种语言结构，展示灵活的语言运用能力。在写作时要尽可能用好以下几种句式：倒装句式、被动句式、it的特殊句式。　　二、语法能力方面　　

7、在语法能力方面要努力确保谓语动词不出错误。　　从高考评卷专家的评分来看，高分作文并非容不下一丝语法错误，有些同学为了尝试更高难度的表达难免会出现一点语法小错，评卷老师会因其敢于“冒险”的精神而不过于纠缠甚至忽略不计。这也符合　　《普通高中英语课程标准》的要求：“学生还要成为‘探险课题份量和难易程度要恰当，博士生能在二年内作出结果，硕士生能在一年内作出结果，特别是对实验条件等要有恰当的估计。从本学科出发，应着重选对国民经济具有一定实用价值和理论意义的课题。课题具有先进性，便于研究生提出新见解，特别是博士生必须有创新性的成果者

8、’。在学习的过程中，学生需要有冒险精神。由于许多任务需要学生传递自己的独特的信息，表达自己的思想，讨论自己感兴趣的问题，　　因此他们在独立完成任务时，难免会出现各种各样的语言错误。学生应该不怕犯错误，并且认识到犯错误在学习语言的过程中是不可避免的一个阶段”。但是，有一项错误在高考时是不能犯的，这就是“谓