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《浅论入情入境 感悟诗情》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、从本学科出发，应着重选对国民经济具有一定实用价值和理论意义的课题。课题具有先进性，便于研究生提出新见解，特别是博士生必须有创新性的成果浅论入情入境感悟诗情【摘要】教学古诗是一项系统的工程，教师可借多媒体之力，以朗读感悟为主线，通过绚丽的画面，悦耳的音乐，优美的语言描述，动作表演，诗画结合，说写训练等丰富多彩的形式创设诗境，激发学生学习古诗的热情，这样不仅有助于学生较为迅速地整体感知诗文，真切地感受诗人的情感，而且更有利于将学生带入诗中所描绘的艺术境界去感受美，领悟美，表达美。 【关键词】诗画结合;诗境;感悟;表达 Entersthesentim
2、ententryfeelingtobecomeawarethepoeticappeal KangHong中国论文联盟 【Abstract】Theteachingancientpoetryisanitemofsystem’sproject,theteachermayborrowthemultimediastrength,takereadsaloudthefeelingtobecomeawareasthemasterline,throughthegorgeouspicture,thedelightfulmusic,theexquisitelangu
3、agedescription,themovementperformance,thepoempictureunion,saidthatwritesthetrainingandsoonrichlycolorfulformestablishmentpoeticconception,stimulatesthestudenttostudytheancientpoetrytheenthusiasm,likethisisnotonlyhelpfultothestudent课题份量和难易程度要恰当，博士生能在二年内作出结果，硕士生能在一年内作出结果，特别是对实验条
4、件等要有恰当的估计。从本学科出发，应着重选对国民经济具有一定实用价值和理论意义的课题。课题具有先进性，便于研究生提出新见解，特别是博士生必须有创新性的成果rapidlyoverallsensationprose,feelspoet’semotionclearly,moreoverismoreadvantageousinleadsthestudenttheartisticboundarywhichinthepoemdescribestofeelUS,comprehendsUS,expressesUS. 【Keywords】Poempictureun
5、ion;Poeticconception;Thefeelingbecomesaware;Expression 古诗是小学语文教材中一类较特殊的课文，从语言文字上看，它用的是古汉语；从表现形式上看，它含蓄凝炼、节奏强、跳跃大；从叙写的内容上看，它离我们的时代较久远……因而对古诗诗情的体会与感悟自然就成了古诗教学的难点,因此古诗教学就应当以不同的形式巧设诗境,感悟诗情，使学生与作者的情感融为一体,从中受到美的熏陶。下面，就古诗教学中创设意境，感悟诗情方面略谈自己的几点体会。 1借助电教，开拓诗境 课题份量和难易程度要恰当，博士生能在二年内作出
6、结果，硕士生能在一年内作出结果，特别是对实验条件等要有恰当的估计。从本学科出发，应着重选对国民经济具有一定实用价值和理论意义的课题。课题具有先进性，便于研究生提出新见解，特别是博士生必须有创新性的成果在古诗教学中可以合理运用多媒体，结合教材内容创设情境，借助音乐的烘托，以生动的形象、深邃的意境，引导他们进入意境，深刻体验诗人的情怀，引起情感的共鸣。学生可以从屏幕上了解“万条垂下绿丝绦”，也可以在音响中感受“两个黄鹂鸣翠柳”。学生在学习古诗时如闻其声、如临其境，能直观地理解诗意，体会感情，领会古诗的精华，这是传统教学无法做到的。 语言描述，带入诗境
7、 动画再现、音乐渲染运用的是直观的教学手段。在再现古诗意境的过程中，直观手段必须与语言描述相结合。教师贴切、优美的语言描述，不但能将学生很快地带入诗歌中的情境之中，还能使学生从中感受到语言美的享受。 如我在引导学生理解《独坐敬亭山》中“相看两不厌，只有敬亭山”时是这样描述的：“仰望天空，只见几只鸟向远处飞去，直到连影子也看不到了。一片白云也慢悠悠地越飘越远，四周一片寂静。是啊，李白被迫离开长安十年，世态炎凉，长期的漂泊生活使他饱尝了人间的辛酸，孤寂之感倍生。让我们一起读出他以山为伴的孤独和寻找安慰的感情。”这几句语言描述，不但为学生理解诗句起了
8、铺垫，而且很快地将学生置身于作者寻找安慰的意境之中，从而与诗人产生情感上的共鸣。 自由吟读，再现诗境 语文新课标指出：
