浅谈农村中学的语文写作教学

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1、从本学科出发，应着重选对国民经济具有一定实用价值和理论意义的课题。课题具有先进性，便于研究生提出新见解，特别是博士生必须有创新性的成果浅谈农村中学的语文写作教学　　艺术来源于生活，写作也来源于我们的生活。作文教学一直是农村语文教学的一个难题，相比城市学生，我们农村学生生活的内容不丰富，生活的空间狭小，觉得写作文没有什么内容可写。然而，看似偏僻落后一成不变的农村生活，其实有许多富饶独特的写作资源可供我们师生用心去观察、去发现。如果我们教师独具慧眼，善于提醒并引导学生最大限度与最大效度地用好这些资源，那么学生文思定会如泉水般涌动联盟，笔底

2、纸间定会流动鲜活而富于情趣的文字，学生将不再苦于无物可写，而写作也终将成为一种享受。作为教师，我们可以从以下几个方面来提醒和指导学生。　　一、引导和提醒学生体验自然风光，谈家乡之美课题份量和难易程度要恰当，博士生能在二年内作出结果，硕士生能在一年内作出结果，特别是对实验条件等要有恰当的估计。从本学科出发，应着重选对国民经济具有一定实用价值和理论意义的课题。课题具有先进性，便于研究生提出新见解，特别是博士生必须有创新性的成果　　我们可以提及到乡村少年的游戏。爱玩是少年人的天性，如果他们能意识到自己的这些绝活也能成文并独具特色，叫他们如何

3、不会欣然提笔对你侃侃而谈，知无不言、言无不尽呢？作文的兴趣在具体形象面前、具体的情境之中也更易激发。农村的学生，生在农村，长在农村，如画的大自然就是他们的摇篮。让同学们拥抱大自然：看绿树红花，听百虫啾啾，吸新鲜空气，享拂面清风；春之绿、冬之雪，夏之泳，秋之游。当学生心盈自然之美时，我只要稍作点拨，如问：玩得高兴吗？美吗？你喜欢吗？说说好吗？学生跃跃欲试，争相畅叙心中之美。因为这不是冥思苦想地作文，而是在叙述享受之乐，学生思维特别活跃，有感而发，描述心中美丽的家乡，同时也陶冶了情操。　　二、引导和提醒学生体验先辈精神，叙崇敬之情　　先辈

4、们的事迹与艰苦奋斗、不屈不挠精神是我们语文教育的一笔宝贵的资源。从抗日战争到对越自卫反击战，我们镇上就有许多位英雄烈士，他们展示出一幅幅昂扬奋发、坚贞不屈的精神画卷。这些既是作文的好素材，也是德育的好教材。我让学生去采访了解烈士事迹的老人，拜访目睹英雄事迹的前辈；参观烈士陵园；查阅资料等活动，让学生真切地感受到种种感人的精神，崇敬之情油然而生，继而产生了强烈的倾吐欲。此时，进行习作练习，学生语言慷慨激昂，字里行间充满了感情，多数同学还联系自己做了真诚的反思。　　三、引导和提醒学生体验家乡富饶，倾自豪之情课题份量和难易程度要恰当，博士生

5、能在二年内作出结果，硕士生能在一年内作出结果，特别是对实验条件等要有恰当的估计。从本学科出发，应着重选对国民经济具有一定实用价值和理论意义的课题。课题具有先进性，便于研究生提出新见解，特别是博士生必须有创新性的成果　　对于一般动植物的认识，城市里的小学生大多数是通过图片资料获得相关的知识，缺乏感性的认识，而习作干瘪，更无真情实感了。这方面农村的小学生却恰恰相反：生活在农村里的小学生可以闻到稻花的幽幽清香，摘到雪白的棉花，可以看到绿豆生根、发芽、开花、结果，可以目睹蚕儿入眠、蜕皮、吐丝结茧，也可以捉到活蹦乱跳的鱼儿。靠山的我们还可以去山

6、地里捕捉野物，品尝纯天然的野味之美。使同学们深深觉得：生在高原的我们其实也有许多优越之处，从而激发了为家乡自豪的情感，这样，作文就水到渠成地言之有物、言之有情了。　　四、引导和提醒学生体验家乡发展，抒振奋之情　　随着全国经济的快速发展，我们农村的一切也在变化着，发展着。响应国家的政策，我们西北地区实施退耕还林，以前光秃秃的山现在都变成了树木花草，吸引来了许多以前从没见过的飞禽走兽，给我们家乡平添了许多色彩。我们陕北的特产是红枣，我们家乡建起许多红枣加工厂、养猪场、养蝉厂等等。我们可以带领学生参观这些地方，并通过采访了解家乡的过去，在过

7、去与现在的巨大落差中感受今天的飞速发展。接着，在班上开展讨论会，让学生说说“家乡的变化”：有的从自己家里的生活变化谈起，有的从门前路的更新说起……同学们还情不自禁地张开了想象的翅膀，带着一颗颗童心飞向未来……　　五、引导和提醒学生体验乡情亲情，赞纯朴民风课题份量和难易程度要恰当，博士生能在二年内作出结果，硕士生能在一年内作出结果，特别是对实验条件等要有恰当的估计。从本学科出发，应着重选对国民经济具有一定实用价值和理论意义的课题。课题具有先进性，便于研究生提出新见解，特别是博士生必须有创新性的成果　　城市由于种种原因，人们不怎么来往，人

8、情也较淡漠。但农村却广为流传着：“远亲不如近邻个”这句话。农村人特别注重相邻之间的关系，浓浓的乡情，其间蕴含着纯朴的民风。和睦相处之情，尊老爱幼之德，勤俭节约之风等等，这些方面生动的事例层出不穷，活生生地就发生在同学们的