浅谈中学写作教学

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1、从本学科出发，应着重选对国民经济具有一定实用价值和理论意义的课题。课题具有先进性，便于研究生提出新见解，特别是博士生必须有创新性的成果浅谈中学写作教学　　一、借助联想，开拓思路　　“联想”是文学创作上的一种表现手法，是由此及彼的思维过程。名人名家的成功之作总是离不开联想的。丰富的联想，会使作者浮想联翩，写出“笼天地于形内，挫万物于笔端”的好文章。联想虽不是写好文章的唯一方法，但却是强有力的组织材料的重要手段。运用联想，能使片断的事物形成整体，单一的事物变为复杂，抽象的概念化为具体，使思路插上翅膀，在写作的广阔天地里自由翱翔。　　魏巍同志由于看到了青年战士马玉祥那淳厚

2、朴实的健美形象，自然地就联想到了北方田野的高粱，因为二者从形体色彩等方面有诸多的相似点。所以，才在《谁是最可爱的人》一文中写出了“他长着一副微黑透红的脸膛，高高的个儿，站在那儿，像秋天田野里一株红高粱”那样淳朴可爱的比喻句。从例中可以清楚地看出，联想绝不是胡思乱想，只有从丰富的生活中发现和捕捉与表达主题相关的事物，并进行精心的组织和提炼，联想才能很好地展开。课题份量和难易程度要恰当，博士生能在二年内作出结果，硕士生能在一年内作出结果，特别是对实验条件等要有恰当的估计。从本学科出发，应着重选对国民经济具有一定实用价值和理论意义的课题。课题具有先进性，便于研究生提出新见

3、解，特别是博士生必须有创新性的成果　　学生认识了联想的作用和重要，在写作教学中就要引导其运用联想的表现方法。小说《故乡》的结尾这样写道：“我想：希望本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。”据此，我们就可以以《路》命题，让学生从已学知识中挖掘写作素材，从古今中外不同人走的不同路中展开联想。有的学生的思路就这样展开了：“屈原为祖国的统一奔走呼号，最后壮志未酬投汨罗江而死，他走的是舍身成仁的救国之路；雷锋是个普通的战士，在他短暂的生命中，走的却是把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中的闪光之路；张海迪面对疾病和死神的挑战，学会

4、了四种外语，治好了成百上千人的疾病，她是用双轮车辗出了一条强者的奋争之路。”课题份量和难易程度要恰当，博士生能在二年内作出结果，硕士生能在一年内作出结果，特别是对实验条件等要有恰当的估计。从本学科出发，应着重选对国民经济具有一定实用价值和理论意义的课题。课题具有先进性，便于研究生提出新见解，特别是博士生必须有创新性的成果　　在生活中，有时一个小小的物件，往往会引起学生的无限遐思。一个患有残疾的学生，曾对自己的前途感到茫然。可后来，他却从蜘蛛结网的现象中产生了联想并得到了启示。该生在《蜘蛛结网的启示》一文中这样写道：“蜘蛛结网本是人们司空见惯的自然现象，但却向我们揭示

5、了一个深刻的哲理：锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。不是吗？在屋檐墙角或一些不被人们留意的地方，蜘蛛为了捕捉危害人类的蚊蝇，也为了贮存赖以生存的食料，在夜阑人静之时，吐千丝理万缕，织出了巧夺天工的蛛网。一阵风雨过后，先前的模样却荡然无存了。可是就在人们‘惋惜’‘慨叹’声中，蜘蛛却悄然地扬起了奋进的风帆，又编织出一张张新网。”该生接着剖析了自己脆弱的根源，正视了自己不及蜘蛛之愚笨，精神为之大振，决心要和昔日的“我”告别，把自己的人生之网编织得光彩夺目。联想使文章起落分明，联想使文章发人深思，运用联想学生的思路定会展开，立意也随之富有新意了。　　二、大中取小，小中

6、见大　　炼铁要有矿石焦炭，写文章要有素材。现实生活是写作取之不尽用之不竭的源泉，但这些素材在现实生活中的存在，是自然状态的。要把这些生活素材写到文章中去，必须经过作者的挑选加工。根据中学生的特点，让学生学会“大中取小，小中见大”的选材立意方法，是学生写好文章的重要手段。　　中学语文教材中的不少篇目，都是成功地运用了“大中取小，小中见大”的选材立意方法的。从对教材的学习和教师的讲授中，学生理解了“大中取小，小中见大”的选材立意方法，就要启发引导其实践，在其实践中坚持放手的原则，鼓励学生大胆构思不拘一格。课题份量和难易程度要恰当，博士生能在二年内作出结果，硕士生能在一年

7、内作出结果，特别是对实验条件等要有恰当的估计。从本学科出发，应着重选对国民经济具有一定实用价值和理论意义的课题。课题具有先进性，便于研究生提出新见解，特别是博士生必须有创新性的成果　　比如，当我们把《窗口》这个题目向学生公布后，一个学生很快地从我市千千万万个窗口中，选定了自己住所的窗口为立足点，然后放眼全市。他不写车水马龙的大街、耸入云霄的大楼、古色古香的劳动公园和长满奇花异草的街心公园，而只写了一个“绿”字。文章开头就写得十分有气势：“清晨，我站在窗口，扑入眼帘的首先是那郁郁葱葱的绿色，它清新、典雅、端庄，看到它油然而生向上奋发的激情，所以我十分爱窗口，更爱窗