第5节　磁生电 参赛课件

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1、第5节　磁生电参赛选手：*****教学目标知识与技能1．知道电磁感应现象和感应电流．2．知道磁生电的条件．3．知道发电机的原理、结构及能量转化过程．4．知道交流电及我国照明电路交流电的频率，能区分交流电和直流电．过程与方法1．科学推理——逆向思维，猜想磁能生电．2．分析磁生电实验需要准备的实验器材及设计电路和实验的方法．3．经历探究的过程，并通过交流方法和实践经验共同达到磁生电的实验目的．4．观察和体验发电机是怎样发电的．情感、态度与价值观通过逆向思维，培养科学的思维模式．学会从不同角度甚至反面来多维

2、地思考问题；学会用实验来发现、证明自己的观点；通过探究和交流，体验科学探究的方法和乐趣，激发学生探究未知世界的兴趣，并加深对相关物理知识的理解，在实验中养成严谨的科学态度，初步培养创造发明的意识．教学目标重点难点重点通过探究实验，认识电磁感应现象和感应电流，发现磁生电的条件．难点引导学生设计实验，连接电路，在探究过程中发现磁生电的条件.教学准备教师：手摇发电机，多媒体课件和影视资料．学生：蹄形磁铁两个，条形磁铁两个，线圈、条形导体、灵敏电流计、电流表、灯泡、小磁针、开关各一个，导线若干．引入新课演示奥

3、斯特实验，接通电源，电线旁的小磁针明显转动；反接电源，小磁针向反方向偏转．教学新课一、科学探究：磁是否能生电1．提出问题．电能生磁，反过来进行逆向思索，磁能生电吗？2．进行猜想、提出假设、设计实验方案．教师鼓励学生大胆猜想．由于前面已经学过电能生磁，所以一经教师引导，学生很容易猜想到磁也能生电．教师利用课前准备好的多种实验器材，引导学生思考如何利用这些器材设计实验，证实自己的猜想．如：如何建立一个磁场，如何验证闭合回路中有电流通过等，向学生指出：实验是探究物理知识最基本的一种方法．让学生4人一组，根据

4、猜想设计实验方案，并说出器材在实验中起什么作用．适当提示学生正确的实验方法，鼓励各小组的同学指出其他小组设计的实验方案的不足之处，以完善各组的实验方案．3．进行实验．巡回指导学生实验．指导学生连接好仪器．引导学生完成导体在磁场中静止和运动的尝试．及时纠正学生错误的实验习惯，学生遇到困难时应适当点拨．4．析和论证．请学生上台演示他们的实验，并说明得出的结论是否验证了猜想，教师适当点拨，引导学生思考．学生的结论往往不够全面，可以请其他小组的成员提出不同的意见，并上台演示其实验结果．配合多媒体课件，进一步归

5、纳出磁生电的条件．二、发电机1．演示：手摇发电机发电．2．教材P138页中“演示实验”．3．运用多媒体演示交流发电机的原理．4．介绍交流电的概念，指导学生自学交流电的有关内容．三、能量的转换运用多媒体演示火力发电、水力发电和风力发电等发电机，让学生总结出发电机的能量转换规律．课堂小结请同学们自己小结．布置作业1．“动手动脑学物理”1～4.2．查找关于电磁感应的应用资料.教学板书1科学探究磁生电的条件(1)导体在磁场中静止时，无电流产生；(2)加大磁场，仍保持导体静止，无电流产生；(3)导体在磁场中运动

6、，运动方向与磁感线平行时，无电流产生；(4)导体在磁场中做切割磁感线运动时，有电流产生．2．电磁感应导体在磁场中运动而产生电流的现象，是一种电磁感应现象，产生的电流叫做感应电流．3．电磁感应的应用——发电机(1)交变电流；(2)频率：在交变电流中，电流每秒周期性变化的次数；(3)能量的转化