德令哈中小学教学设计

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1、德令哈市中小学教学设计教学设计教师刘鑫教学设计时间2018年10月14日星期三课题9.黄山奇石课型教学目标知识与技能1、学会本课的生字、新词；2、正确、流利、有感情地朗读课文，了解黄山岩石的神奇；　　3、培养学生的观察能力、想象能力和表达能力。4、有感情地朗读课文，并选背其中的两段。过程与方法通过多种形式的朗读和结合生活实际的理解，让学生在读中感悟，在读中把握文章内容。德育渗透激发学生对祖国河山的热爱之情。教学重点学会本课的生字、新词；把握2——5自然段的内容，体会黄山岩石之奇。教学难点培养学生的观察能力、想象能力和表达能力。激发学生对祖国河山的热爱之情。方法指导多数学生未去过黄山，利用电教

2、手段帮助学生理解课文。教具1、有关黄山云海视频。2、多媒体课件。课前检测内容背诵《登鹳雀楼》、《望庐山瀑布》。4教学环节教学过程第一课时　　一、导入新课　　师：中国有很多风景优美的名山。谁能说说？在这些山中，最有名的是五岳。所以有“五岳（泰山、恒山、华山、嵩山、衡山）归来不看山”的说法，也就是说看了五岳后，其它山都不必去看了，都不值得看了。我国古代著名的地理学家徐霞客一生当中游遍了中国。他说：不，有座山，你去看了，五岳也不必看了，它的风景最美了。所以，后来有“黄山归来不看岳”的说法。黄山的风景非常美，有哪位同学听说过黄山？黄山的风景中最著名的是：黄山的奇石、松树、云海和温泉。今天，我们一起去

3、欣赏黄山的奇石吧。　　二、学习生字词　　1、播放《黄山奇石》视频，让学生对黄山风景特别是黄山奇石形成初步的印象。　　2、学生朗读课文，并把生字作好标记。　　3、学习生字词闻（闻名）（闻一闻）名（著名）（姓名）景（景区）（景色）区（区别）（区分）省（节省）（省力）部（部分）（南部）秀（秀美）（秀丽）神（神奇）（神气）尤（尤为）（尤其）其（其实）（其他）仙（神仙）（仙山）巨（巨人）（巨大）位（位子）（座位）著（著名）（著书）形（形象）（形状）　　　（1）出示生字词，学生跟读、小组轮流读。　　　（2）学生拼读，互相纠正。　　　（3）教师抽查学生拼读以上生字词。　　4、教师讲解重要的生字，学生书写。

4、　　　（1）老师讲解重要的生字，帮助学生初步认识这些字的笔画、笔顺、结构、部首。尤其是注意字形相似的生字，如：区、巨的书写。　　　（2）学生书写，教师巡视。　　　（3）让学生到黑板上书写，其它同学到黑板批改。 第二课时一、解题　　师：奇石是什么意思？（奇形怪状的石头）　　二、学生自读课文　　1、学生讨论：课文介绍了哪些奇石？在它们给标出来。学生回答，教师板书。　　板书：猴子观海、仙人指路、仙桃石、金鸡叫天都、天狗望月、狮子抢球、仙女弹琴。　　2、哪些是具体介绍的？哪些只是简单举了名字？　　三、学习第一自然段　　出示地图，黄山在哪个省，什么位置？请学生在地图上找出来。　4教学环节教学过程四、看

5、课本插图，学习第三自然段　　1、朗读第三自然段　　2、播放媒体资源，展示图片　　3、看图理解“陡峭”的含义　　4、这段介绍了什么奇石？（猴子观海）它是什么样子的？　　　注意：作者用了几个表示动作的词来形容，并表演其动作。（板书：抱  蹲  望）　　5、请看图片，请用自己的话描绘。教师范读课文，学生模仿读课文。　　五、学习第四自然段　　1、朗读第四自然段　　2、播放媒体资源，展示图片　　3、这段介绍了什么奇石？（仙人指路）它是什么样子的，请看图片，用自己的话描绘。4、黄山还有其他的哪些石头，大家想象一下并用“真像”这个词语仿照课文说一句话。5、学生采取同桌互读的方式读一读这一自然段。　　六、学

6、习第五自然段　　1、朗读第五自然段　　2、这段介绍了什么奇石？（金鸡叫天都）它是什么样子的，请用自己的话描绘。解释“金光闪闪”和“不住地”。七、学习第二自然段　　1、朗读第二自然段　　2、播放媒体资源，展示图片　　3、这段介绍了什么奇石？（仙桃石）它是什么样子的，请看图片，用自己的话描绘。　　　　八、学习第六自然段　　1、朗读第六自然段　　2、这段介绍了什么奇石？（天狗望月、狮子抢球、仙女弹琴）它们是什么样子的，请用“好像”这个词语来写一写这些石头。　　九、回顾课文内容填空4板书设计9.黄山奇石     仙桃石    飞 、落     猴子观海   抱、蹲、望黄山奇石   仙人指路   站、

7、伸、指    有趣  神奇      金鸡叫天都   伸、鸣叫       ……           本课小结今天我们再次走进了黄山，认识了黄山的秀丽神奇，了解了黄山奇形怪状的石头，其实我国的大好河山中还有许多美丽的景色和有趣的风俗人情等待我们去了解，在这个单元接下来的课文中我们将不断去认识和发现。布置作业1、课后搜集查找有关黄山的资料。2、课后有感情的朗读课文，选你最喜欢的一块奇石介绍给你的家人和朋友听。课