单韵母iuü教案

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1、学习单韵母iuih活动目标：1、学会iuii三个单韵母，能读准字音，认清字形。活动准备：1、幼儿用书或与字母iu0读音相关的情境图。2、单韵母iuii的字母卡片。3、幼儿用书。活动过程：（-）学习字母iuii的咅和形。1、引导幼儿观察幼儿用书第四页的图，提问：“你看到图上有什么？我们今天要学的拼音字母就藏在这三幅图中，谁发现它们了？”2、根据幼儿的回答，出示相应的字母卡片，并带领幼儿跟读。请幼儿观察教师口形，模仿体会发咅要领。3、请幼儿说出图屮哪部分与所出示的字母相似，或什么部分提示了字母的发音。（衣服的“衣”提示了“i”的音，衣服的扣子与衣襟构成

2、“i”的形；房屋的“屋”提示了“u”的音，房屋的门形成了“u”的形；金鱼的“鱼”提示了的咅，金鱼的身体鱼眼睛构成7“CT的形。）（1）教师：小朋友们，我们怎么记住ii的样子呢？谁来说说ii像图上的什么？（u像龟的身子，上面的两点就像鱼的大眼睛）（2）教师：谁还有其他的办法能帮助我们记住u呢？能用自己熟悉的字母來记住它吗？（可以用u来记住它，在u的上面加两点就是ii）4、用类似的方法来学习iUo教师：还有什么好方法来记住其他的字母呢？小结：刚才大家说了两种记忆方法，一种是用图画帮助我们记拼音，还有一种是用熟悉的字母记忆。这两种方法都很好。5、帮助幼儿

3、理解单韵母：今天我们学的iuu,和上一次学的aoe,它们合起来有一个名字叫做单韵母。（二）学习语境歌。1、请幼儿打开幼儿用书第五页，，提问：“图上有哪些小动物？这些小动物们在干什么？”2、幼儿观察己经入，并讲述图意，鼓励幼儿大胆想象和猜测小动物们的对话。3、请幼儿边看图边跟教师朗读语境歌遍，同时将字母卡iuii贴在相应的位置。发音要领：1、发i时，舌头前仲，舌面前部隆起并尽量像硬腭升起，舌尖抵住下齿背，下上牙齿对齐，口型扁，自然发音。2、发u时，口腔近似闭拢，双唇尽力收成圆形，使中间留一个小孑L,舌头向后缩，舌面后部升起，自然发音。3、发ii时。发

4、音部位与方法与发i时大体相同，嘴唇隆成圆形,舌尖抵住下齿背，自然发音。复习单韵母iu0。活动目标：1.巩固对声调符号和四线三格的认识。2.能在四线三格中正确书写单韵母iuiL活动准备：1.单韵母iuii的字母卡。2.四个声调图。3.四线三格。4.幼儿用书。活动过程：（-）复习单韵母iuii。1.幼儿复习情境歌。2.引导幼儿正确读出iuii的读音。3•请幼儿单个读或分组比赛读，看哪组读得最好。（二）学习单韵母iuu的四个声调。1.出示分别代表四个声调的卡片，边做手势边示范其读法，请幼儿跟读并模仿。2.告诉iuii和aoe一样，也是单韵母，它们都有四声

5、。i标调时去掉点，但u标调时不能省写两点。3.范读iuii的四个声调，幼儿跟读。重点练习iuii的二声，如教i吋，可以教幼儿说：“咦，你怎么来晚了？”（二声是难点）（三）指导书写iuU。1.出示四线三格，请幼儿分别指出上格、中格、下格，巩固幼儿对四线三格的认识。2请幼儿打开幼儿用书第27、28页标有书写笔顺和笔画的的字母,看清每个字母在四线三格中所占的位置。3.边在黑板上示范每个字母的笔顺边讲解，请幼儿模仿书写。i占上中格，先写竖，写在中格，上下顶格。再写点，写在上格靠近第二线的地方，两笔写成。u占中格，先写竖右弯，在写竖，两笔写成。U占上中格，先

6、写U,在写两点，两点写在上格靠近第二线的地方，四笔写成。4.指导幼儿按正确笔顺在四线三格中描红。学习声母bpmfo活动目标：1.学习bpmf四个声母，能发准音，认清形。2.能正确区分b和p的发咅和字形。活动准备：1.幼儿用书或与声母bpmf读音相关的情境图。2.声母bpmf的字母韦片。3.幼儿用书。活动过程：（一）学习字母的音和形。1・出示声母卡bpmf,请幼儿在幼儿用书第6页上找到相应的字母。教师：谁找到这些字母了？你知道它们怎么读吗？这就是我们今天要学的声母bpm仁1.示范发咅：教师边读边讲解发咅方法，请幼儿观察教师口形，模仿发音要领。强调b和

7、p的发音不同时，可以用实验法，拿一张薄纸放在嘴前，发b音时薄纸基本不动，发p音时，薄纸有明显颤动。3•请幼儿观察表音表形图，记忆字母的音和形。⑴请幼儿说出图中哪些部分与所学字母相似，或什么部分提示了字母的发音。（菠萝提示了b的发音;小熊的推车构成了p的形，图上山坡的“坡”提示了p的音；三个蘑菇的形状构成了m的形，蘑菇的“蘑”提示了m的音；大佛的“佛”提示了f的音。）（2）以启发幼儿联系牛活，说说这些字母还像什么。4.区分声母b和p。教师出示声母卡请幼儿观察它们的异同，强调半圆的位置不同，b是右下半圆，p是右上半圆。5.将声母b和p贴在黑板上领幼儿认

8、读，提问：“小朋友们眼睁大，哪个声母不见了？”这时拿下其中一张声母卡放到自己身后（声母卡片仍面朝幼儿使他们看清楚），要求幼