七年级地理下册7_3尤一教案新人教版

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1、“讲忠诚、严纪律、立政德”三者相互贯通、相互联系。忠诚是共产党人的底色，纪律是不能触碰的底线，政德是必须修炼的素养。永葆底色、不碰底线印度时间第周第课时课题第三节印度（一）课型复习教学目标1．学会运用文字和数字资料，说明印度人口增长的特点，以及人口过度增长与资源环境及经济发展的关系。2．学会分析“孟买各月气温与降水量分布图”和“南亚1月、7月风向图”，了解热带季风气候的特点及其对农业生产的影响。教学重点印度的人口问题、热带季风气候与农业教学难点热带季风气候的特征与成因教学设计教师活动学生活动政德才能立得稳、立得牢。要深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想特别是习近平总书

2、记关于“立政德”的重要论述，深刻认识新时代立政德的重要性和紧迫性。“讲忠诚、严纪律、立政德”三者相互贯通、相互联系。忠诚是共产党人的底色，纪律是不能触碰的底线，政德是必须修炼的素养。永葆底色、不碰底线一、导入新课：设问方式引入：《西游记》同学们都看过，唐僧要去西天取经，西天指的是哪里呢？是指古代的天竺，就是现在的印度。印度是一个什么样的地方呢？今天咱们也去取一回经。二、互动交流、学习新知（一）世界第二人口大国1．读P30图7.34，分析印度的位置与地形的特点：2.读P32图7.36，了解印度的人口特征。（二）热带季风气候1．读图P33图7.38，思考：（1）印度以哪种气候类型

3、为主？其气候特点是？（2）与东南亚曼谷相比，其降水更加集中在那几个月？2.读P33图7.39和图7.40，说说印度的降水与风向的关系。（1）读图说说印度雨季和旱季的盛行风向有何差异？尝提示与启发：（1）找出印度主要的陆上邻国和隔海相望的国家，看看这些国家主要分布于印度的什么方位。（2）找出喜马拉雅山、恒河平原、德干高原，说说印度地形上的特点。提示与启发：（1）目前印度人口已经超过多少亿？（2）50年间印度人口增长了多少倍？（3）从1951年开始，看看每隔10年，印度净增人口数各有多少？说说印度净增人口的变化趋势。一个国家人口过多会带来哪些问题？政德才能立得稳、立得牢。要深入学

4、习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想特别是习近平总书记关于“立政德”的重要论述，深刻认识新时代立政德的重要性和紧迫性。“讲忠诚、严纪律、立政德”三者相互贯通、相互联系。忠诚是共产党人的底色，纪律是不能触碰的底线，政德是必须修炼的素养。永葆底色、不碰底线试解释产生这种差异的原因。（2）由于受季风（特别是西南季风）的影响，印度的降水量年际变化有何特点？它们给印度带来什么灾害？（3）根据西南风的变化，分析水灾和旱灾时西南风的基本情况3.读P37图7.36和图7.37，看看印度人们为了抵御灾害，采取了哪些措施？三、总结提高通过这堂课的学习，你的收获如何？四、当堂检测：与“自主学习指

5、导课程”同步读图指导：横坐标表示月份，纵坐标表示气温和降水量，根据气温和降水量的分布情况，总结印度的气候类型和气候特征。.读图指导学生填写表格月份风向6-9月10月-次年5月板书设计：第三节印度一．世界第二人口大国：位置、地形、人口二．热带季风气候：原因、防治措施政德才能立得稳、立得牢。要深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想特别是习近平总书记关于“立政德”的重要论述，深刻认识新时代立政德的重要性和紧迫性。“讲忠诚、严纪律、立政德”三者相互贯通、相互联系。忠诚是共产党人的底色，纪律是不能触碰的底线，政德是必须修炼的素养。永葆底色、不碰底线教学反思：红花中学教（学）案总课

6、时：学科：地理年级：七执教人：时间2016年3月23日第周第课时课题第三节印度（二）课型复习教学目标1.简单分析粮食生产由大量出口到自给有余的变化原因。2.了解印度经济发展的状况，简述其服务外包产业发展的过程及原因。3.通过印度实行“绿色革命”后初步扭转粮食不能自给状况的实例，懂得“科学技术就是生产力”这一论断的正确性。教学重点印度的粮食问题、印度服务外包产业发展的基本状况教学难点经济发展与自然条件的关系教学设计教师活动学生活动政德才能立得稳、立得牢。要深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想特别是习近平总书记关于“立政德”的重要论述，深刻认识新时代立政德的重要性和紧迫性

7、。“讲忠诚、严纪律、立政德”三者相互贯通、相互联系。忠诚是共产党人的底色，纪律是不能触碰的底线，政德是必须修炼的素养。永葆底色、不碰底线一、导入新课：复习上节内容，印度是个水旱灾害频繁发生的国教，也是世界人口大国，那么会对农业产生什么影响呢？二、学习新知：（三）自给有余的粮食生产1.对照P34图7.42，印度主要有哪些粮食作物？它们分布在什么地区？2.对照P35图7.43，说说印度水稻、小麦的分布地区大概的年降水量。3.对照P31图7.34，说说印度水稻、小麦分布与地形的关系。根据以上分析，完成表格：粮