四年级上册语文教案－第三单元11去年的树｜人教新课标

《四年级上册语文教案－第三单元11去年的树｜人教新课标》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、1K《去年的树》教案教学目标：1、认识1个生字，会写4个生字。正确读写“融化、剩下、伐木、煤油灯”等词语。2、能正确流利有感情朗读课文，分角色朗读课文。3、体悟小鸟与大树深厚情谊，懂得珍惜朋友间的友情。教学重点：理解课文的内容；体会小鸟对大树的友情。教学难点：通过各种形式的读对话内容，引导学生在情境中与文本对话，拓展想象，丰富情感。教学准备：课件、导学案教学过程：一、直接导入，品味“天天相伴”的美好。1、师：《去年的树》是一篇童话故事，故事的开头是这样写的，谁愿意读一读？（屏幕出现：一棵树和一只

2、鸟儿是好朋友。鸟儿站在树枝上，天天给树唱歌。树呢，天天听鸟儿唱。）生读，师相机指导评价2、师：鸟儿给树唱歌，可能会在什么时候？引导学生体会小鸟和大树天天相伴。生发言：（预设）：在不同季节、在大树不同心情时、在每天不同时间……3、师：正是这样的“天天”，给了我们多少美好的想象，带给我们多少美好的画面。（课件呈现文字：鸟儿站在树枝上，给树唱歌。树呢，听着鸟儿唱。）教师引读：大家看，当太阳露出笑脸的时候一一生：（朗读）鸟儿站在树枝上，给树唱歌。树呢，听着鸟儿唱。师：当月亮挂上树梢的时候——生：（朗读）

3、鸟儿站在树枝上，给树唱歌。树呢，听着鸟儿唱。师：当森林里的雪都融化了的时候一一（朗读）鸟儿站在树枝上，给树唱歌。树呢，听着鸟儿唱。师：当叶子在秋风中飘落的时候一一生：（朗读）鸟儿站在树枝上，给树唱歌。树呢，听着鸟儿唱。师：迎着风，迎着雨一一生：（朗读）鸟儿站在树枝上，给树唱歌。树呢，听着鸟儿唱。师：走过春，走过夏生：（朗读）鸟儿站在树枝上，给树唱歌。树呢，听着鸟儿唱。师：这真是一段美好的时光。（课件呈现文字：一棵树和一只鸟儿是好朋友。鸟儿站在树枝上，天天给树唱歌。树呢，天天听鸟儿唱。）师：你再听

4、，鸟儿站在树枝上，给树唱着优美的歌，树呢？生：天天听着鸟儿唱。师：你再听，鸟儿站在树枝上，给树唱着快乐的歌，树呢？生：听着鸟儿唱。师：鸟儿站在树枝上，给树唱着夏H小情歌，树呢？生：听着鸟儿唱。师：鸟儿站在树枝上，给树唱着晚安小夜曲，树呢？生：听着鸟儿唱。4、引导学生体会小鸟和大树的友情之深厚。师：孩了们，由这两个“天天”，你体会到了什么？生说自己的体会。（板书：友谊深厚）师：我们再来读一读这个故事的开头，体会他们那段形影不离十分深厚的感情。生：（齐读）一棵树和一只鸟儿是好朋友。鸟儿站在树枝上，天

5、天给树唱歌。树呢，天天听鸟儿唱。师：是的。在千万棵树中遇见这样一棵树，在千万只鸟儿中遇见这样一只鸟儿。这是一段多么深、多么深的缘分哪！可是，孩子们，你一•定发现了，在我们这个故事的开头，并没有写树的模样，也没有写鸟儿的外貌，是吗？读了这样的开头，你有什么样的感觉呢？生说自己体会。师：是的，这样的文字带给我们的感觉就叫平淡。你可以在开头标注“平淡”这个词。（教师板书：平淡）至于平淡还会带给我们什么感觉？你还可以继续往下读这个故事。打开课文，自由地朗读《去年的树》，看看这个故事接着发生了什么，最后的

6、结局又是什么。生自由地朗读课文二、品读人物对话，体悟小鸟寻找的执着。1、师：在我们这个故事当中一共出现了五个会说话的人物，谁还记得是哪五个？生：树、鸟儿、大门、树根、小姑娘。2、找出鸟儿和各个人物之间的对话鸟儿和树、鸟儿和树根、鸟儿和大门、鸟儿和小女孩（屏幕出示四次对话）3、学生自己自由读，然后小组内分角色读。体会对话人物的心情。4、分角色朗读，师读旁白。5、补充旁白，体会人物内心。（大屏幕出示：树（）对鸟儿说：“再见了，小鸟！明年春天请你回来，还唱歌给我听。”鸟儿（）•说：“好的，我明年春天一

7、定回来，给你唱歌。请等着我吧！”师：大家看，一棵树和一只鸟儿是好朋友，鸟儿站在树枝上，天天为树唱歌。树呢，天天听着鸟儿唱。日子就这样一天一天地过去，寒冷的冬天就要到来了，鸟儿必须离开这里，到很远很远的地方去过冬，眼看着这么一对朝夕相处、形影不离的好朋友就要分手了，这个时候,树的心情怎样？鸟儿的心情又是怎样的呢？生说自己的体会（预设：依依不舍、恋恋不舍、难过、伤心……）师相机板书。6、师生再次合作朗读鸟儿和树的对话，体会离别时的难舍难分。7、带着自己的体会，生再读原文（屏幕出示：“再见了小鸟！明年

8、春天请你回来，还唱歌给我听”。“好的，我明年春天一定回来，给你唱歌，请等着我吧”o）8、体会鸟儿和树根对话时的心情。（大屏幕出示：“立在这儿的那棵树，到什么地方去了呀？”鸟儿（）问树根。）生：焦急（板书：焦急）生读出自己的体会。9、引导生用同样的方法小组合作探究，讨论鸟儿与大门、鸟儿与女孩的对话。（大屏幕依次出示：鸟儿与大门、鸟儿与女孩的对话）10、小结：从鸟儿一次又一次的寻找中，从鸟儿一次又一次地询问中,我们分明能够感受到她跟树之间的那一份感情。这份感情如果用一个词儿来形容的话，那就是一一生：