与板岩镇“同课异构高效课堂结对研讨”安排

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1、杨地镇中心学校“结对帮扶、同课异构”校本研修活动方案根据《杨地镇中心学校教导处2013—2014学年第二学期工作要点》安排，3月将举行“育英讲坛”系列活动之“同课异构”校本研修活动。同时为进一步落实市县教体局“结对帮扶”活动，为确保活动的有效开展，特制定本活动方案。一、指导思想为了切实加强课堂教学研究，有效提高课堂教学效率，借“结对帮扶、同课异构”这种形式，加强全体教师对教学内容处理、教学方法选择、教学流程设计、教学媒体使用等方面的关注程度，为深入探讨课堂教学的有效性、高效性，储备思想认知和研究案例。也为和板岩镇中心学校“结对帮扶

2、”联谊沟通，共同学习、共同提高、共同成长打造交流平台。二、活动主题同课异构、高效课堂、结对帮扶三、活动形式1、同课异构。即：内容相同，教法相异；相同的舞台，别样的精彩。2、讲座培训。如何打造高效课堂培训；邀请板岩镇中心学校教师做讲座。、活动时间3月22日五、参与学科语文、数学、美术、音乐共4个学科。语文、数学为同课异构课;美术、音乐为展示课。六、组织领导1.机构设置组长：宁远华副组长：刘炎明组员：冯思怀、洪汉城、姜孝云、毛照明、彭莉娜、李静、毛海玲、李海霞及片上教师。2.成员分工宁远华负责“结对帮扶、同课异构”活动的宏观指导；刘炎

3、明、毛照明负责活动的全面统筹与协调。冯思怀负责协调后勤工作；洪汉城负责安全工作。姜孝云负责协调理科教研组；彭莉娜负责协调文科教研组（做好记录）。李海霞负责协调宣传、照相、录制视频等工作。其他具体分工详见附件。七、活动程序1.3月11日下发活动方案；依据方案，各参与人员做好准备。2.3月11日至160,各教研组或相关教师根据提供的教学内容进行教学构思，并于规定时间将教学设计电子稿上交教导处（语文、数学、美术、音乐学科20日下午5:00前）。（注：教学设计含教材简析、教学目标、教学重难点、教学准备、教学流程，教学流程的主要环节说明设计

4、意图）3.3月22日8:00-11:40,“结对帮扶、同课异构”课堂教学活动;4.3月22013:00-14:00,分教研组开展“结对帮扶、同课异构”听课、评课等研讨活动（做好研讨记录），研讨活动次日将研讨纪录电子稿及纸质文稿上交教务处；（注：研讨活动纪录含主持人导语、授课教师说课反思、教师代表言论、主持人总结）5、3月22日14:20-16:30，讲座及总结。6.3月22日至28日，全体教师以“提高课堂教学的有效性、高效性”为主题，构思并完成一篇相关论文或案例，并于29日下午17：00前电子版上交教务处。7、会议记录、论文或案例

5、、教学设计、说课稿等格式：(1)a、左上角，楷体小四，写：结对帮扶、同课异构；b、标题：宋体三号；c、署名：写在标题下正中，楷体四号。(2)、研讨记录格式：a、左上角，楷体小四，写：结对帮扶、同课异构；b、时间、地点、主持、记录员、参与人员、议程，三号宋体。正文四号宋体。八、活动要求1.校本部及片校共推出6名教师，板岩镇中心学校2名教师，共计8名上课教师。2.全片教师应全程参与本学科所属组别的“结对帮扶、同课异构”教学研讨活动。3.各学科组活动由相关主持人全程负责；4.本次活动主要探讨“课堂教学的高效性”，所以教学设计、课堂教学、

6、教学研讨等环节都必须以此为核心；5•所有文字稿要仔细校对，拟集结编印成册。(刘炎明、毛照明、孟苗负责编辑、打印。协助、调配讲课教师授课工具。)6、共分为两个教研组参与听课和研讨：文科教研组和理科教研组。文科教研组成员：冯思怀、刘炎明、毛照明、彭莉娜、李静、朱云云、刘家秀、何书峰、宁福云、朱小翠、张琳、腊玉、孟苗、叶祥云、孔庆波、董苏丽、赵新风、李德玲、毛华。理科教研组成员：宁远华、姜孝云、洪汉城、毛海玲、毛娥、M亚玲、张静、冯思田、刘升贤、李海霞、李宁宁、毛城、张策、誣脛、何长莲、史小丽、赵佩红、王明。注;下划线教师为主发言人。九

7、、活动安排1、上课安排。2、研讨安排。3、培训安排。4、学生安排。5、作息时间。（详见附件一）（详见附件二）（详见附件三）（详见附件四）（详见附件五）杨地镇中心学校2014年3月10日附件一：上课安排组别主持人教学内容（四年级上册）授课教师时间年级地点语文彭莉娜《一路花香》第二课时朱云云8：20—9：00四四1教室李德玲9：10-9：50典四1教室黄艾瑞10：00—10：40四四1教室《蜻蜓飞飞》腊玉11：00—11：40四四1教室数学姜孝云数学广角之统筹方法（例一）第一课时刘声贤8：20—9：00四四2教室王明9：10-9：50

8、四四2教室沈亚楠10：00—10：40典四2教室《快乐音乐会》赵培红11：00—11：40四音乐教室附件二：研讨安排学科或内容主持研讨时间研讨地点备注语文、音乐彭莉娜13：00-—14：00会议室数学、美术姜孝云音乐教室附件三：讲座及总结安排:主讲