封邦建国与礼乐文化对外公开课教案

封邦建国与礼乐文化对外公开课教案

ID:30823656

大小:60.50 KB

页数:7页

时间:2019-01-03

封邦建国与礼乐文化对外公开课教案_第1页
封邦建国与礼乐文化对外公开课教案_第2页
封邦建国与礼乐文化对外公开课教案_第3页
封邦建国与礼乐文化对外公开课教案_第4页
封邦建国与礼乐文化对外公开课教案_第5页
资源描述:

《封邦建国与礼乐文化对外公开课教案》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在工程资料-天天文库

1、2008年上海市中青年教师教学评选活动课题:第4课封邦建国与礼乐文化授课教师:邹玉峰所在单位:上海市晋元高级中学授课地点:上海市晋元离级中学授课时间:2008年10月22日概述使用教材《高中历史》第二分册(试验本)余伟民主编华东师范大学出版社学科领域历史适用年级高一关键词封邦建国制礼作乐封建亲戚以藩屏周教学设计思想教材诠析:教材第二单元《从周王朝到秦帝国的崛起》主要从制度文化视角,讲述了屮国社会从以血缘纽带维系的宗法分封制向以皇权为核心的中央集权制度转变的发展历程。作为木单元的第一课,《封邦建国与礼乐文化》则集中探讨了这一漫长历程的开端,即中国从一个“神散形聚”方国联盟一跃成为“形散神聚”的

2、带有屮央集权色彩的国家。在维护西周王朝的社会稳定方面,西周统治者实行了分封制,为了巩固分封制形成的统治秩序,实行了宗法制,为了维护宗法分封制,制定了礼乐制度。周公的封邦建国是古代政治体制的一次重大变革。其中授为显著的特征是:构建了以“血族宗亲”为纽带的权力体系;形成了以“天下之君”为核心的管理网络;正因为周公的封邦建国,使得天了与诸侯Z间的关系发生了质的飞跃:天了由“诸侯Z长”一跃而为“天下之君”。正因为周公的封邦建国,才出现了“普天之下,莫非王土;率土之宾,莫非王臣”、“礼乐征伐自天子出”的新格局,造就了一种具有明显的集权化倾向的古代新型国家体制。正因为周公的封邦建国,学术界才有人敏锐地提

3、出,它一改夏朝部落联盟联仑体和商朝独立方国联合体的松散的国家形式,一个古代社会真正意义上的、统一的、紧密的国家政体才渐趋走向成熟。西周通过以嫡长子继承制为核心的宗法制度这种特殊的权利传承方式,形成了上尊下卑的等级序列,分封制度也依从这样的等级序列层层分封下去。通过宗法分封制度,经过层层分封,在西周社会形成了一个以周天了为核心的,冇主干(大宗)冇枝叶(小宗)的具有向心力的宗族血缘群体。这种制度也将“家”与“国”紧密地融合在一起,从而形成了家国一体的统治模式。如果说分封制从政治结构方面确立了西周贵族Z间的等级秩序,那么,宗法制则以注入嫡长了继承制这一崭新的原则而使这个等级秩序变得更为稳固。实际上

4、,宗法制与分封制只是规定了周代政治和社会生活的格局,礼乐制度才是治国Z道。礼乐制度是西周稳定二百余年的奥秘。由礼乐制度产牛的礼乐文明对后世影响至深。夏曾佑在《中国古代史》说:“有周一代Z事,其关系于中国者至深,中国若无周人,恐今日尚居草味。盖中国一切宗教、典礼、政治、文艺,皆周人所创也。”学情分析:对于高一新生来讲,本课的内容是比较生僻的,许多历史背景学生不清楚。而且,所用文献材料基本都是古文,学生阅读古文的基本能力会受限制。针对此种情况,在具体授课过程中,教师应适当对古文材料进行初步解释,以利于学住理解材料小的刃史信息。同时,教师可以利用图表形式将抽象的文字内容展示出来,帮助学生更清楚地了

5、解历史事实,从而对西周的制度建设的内容和特征有一个清晰的历史脉络。在明了充足的材料铺垫Z下,教师通过设置一系列的富有启发性的问题,使学生能够对西周的制度建设的历史过程有一个水到渠成的认识;此外,教师利用结构性的板书帮助学生形成认识的知识框架。手段解析:利用现代信息技术展示各种形式的图文资料,同时配以体系清晰、内涵丰富的结构图。三维学习目标知识与技能1、了解分封制、宗法制和礼乐制的基本内容,认识西周制度建设的主要特点。2、培养利用历史资料分析、处理的能力,通过讨论与思考,初步培养学生用历史眼光和历史意识来理解屮国古代早期政治制度的产生发展和影响。3、通过对分封制、宗法制和礼乐制的学习,使学生通

6、过对事物现彖的深入了解,达到掌握事物本质的能力。过程与方法1、通过仔细观察商周时期的形势图,使学生对当时社会变革的艰巨性有更为深刻的认识。2、教师利川结构图的形式,帮助学牛迅速清晰地了解宗法制的运作规范及具与分封制之间的内在联系,从而使学生初步掌握运用多种手段解决和认识复杂历史问题的能力。教师通过设置一系列具有启发性的问题,为学生认识与理解西周制度建设的全过程打开思路,提供思考的抓手,从而使学牛初步学会如何认识问题、如何提出问题、如何思考问题的基木方法。情感态度价值观1、通过木节课的学习,使学生认识到,早在三千多年之前,我国就已经具有了相当的完备的国家运行机制,有相当高的制度文明。2、通过本

7、节课的学习,使学牛认识到,无论是采用什么样的政治体制,统治者所要达到的目的都是为了加强其作为统治者的地位。3、通过本节课的学习,使学生认识到,作为早期制度文明,西周政治体制建设不可避免地会带有吋代的局限性、落后性、曲折性。教学重难点重点1、封邦建国是木节课的一个璽点。全面认识和理解分封的对象、内容、影响,是认识西周政治制度建设的重要环节。2、制礼作乐是本节课的又一重点。如果说,分封制是从外在的制度层而将周王朝

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。